пятница, 20 октября 2017 г.

Методические рекомендации для подготовки мероприятий, посвященных Максиму Горькому

Биография Максима Горького

        Горький Максим (наст. имя Алексей Максимович Пешков) [16 (28) марта 1868, Нижний Новгород — 18 июня 1936, Горки под Москвой], русский писатель, публицист, общественный деятель. Одна из ключевых фигур литературного рубежа 19-20 столетий (т. н. «серебряного века») и советской литературы.


    Отец, Максим Савватиевич Пешков (1840-71) — сын солдата, разжалованного из офицеров, столяр-краснодеревщик. В последние годы работал управляющим пароходной конторой, умер от холеры. Мать, Варвара Васильевна Каширина (1842-79) — из мещанской семьи; рано овдовев, вторично вышла замуж, умерла от чахотки. Детство писателя прошло в доме деда Василия Васильевича Каширина, который в молодости бурлачил, затем разбогател, стал владельцем красильного заведения, в старости разорился. Дед обучал мальчика по церковным книгам, бабушка Акулина Ивановна приобщила внука к народным песням и сказкам, но главное — заменила мать, «насытив», по словам самого Горького, «крепкой силой для трудной жизни» («Детство»).

    Настоящего образования Горький не получил, закончив лишь ремесленное училище. Жажда знаний утолялась самостоятельно, он рос «самоучкой». Тяжелая работа (посудник на пароходе, «мальчик» в магазине, ученик в иконописной мастерской, десятник на ярмарочных постройках и др.) и ранние лишения преподали хорошее знание жизни и внушили мечты о переустройстве мира. «Мы в мир пришли, чтобы не соглашаться...» — сохранившийся фрагмент уничтоженной поэмы молодого Пешкова «Песнь старого дуба».

    Ненависть к злу и этический максимализм были источником нравственных терзаний. В 1887 году пытался покончить с собой. Принимал участие в революционной пропаганде, «ходил в народ», странствовал по Руси, общался с босяками. Испытал сложные философские влияния: от идей французского Просвещения и материализма И. В. Гете до позитивизма Ж. М. Гюйо, романтизма Дж. Рескина и пессимизма А. Шопенгауэра. В его нижегородской библиотеке рядом с «Капиталом» К. Маркса и «Историческими письмами» П. Л. Лаврова стояли книги Э. Гартмана, М. Штирнера и Ф. Ницше.

    Грубость и невежество провинциального быта отравили его душу, но и — парадоксальным образом — породили веру в Человека и его потенциальные возможности. Из столкновения противоречащих друг другу начал родилась романтическая философия, в которой Человек (идеальная сущность) не совпадал с человеком (реальным существом) и даже вступал с ним в трагический конфликт. Гуманизм Горького нес в себе бунтарские и богоборческие черты. Любимым его чтением была библейская Книга Иова, где «Бог поучает человека, как ему быть богоравным и как с п о к о й н о встать рядом с Богом» (письмо Горького В. В. Розанову, 1912).

    Горький начинал как провинциальный газетчик (печатался под именем Иегудиил Хламида). Псевдоним М. Горький (письма и документы подписывал настоящей фамилией — А. Пешков; обозначения «А. М. Горький» и «Алексей Максимович Горький» контаминируют псевдоним с настоящим именем) появился в 1892 в тифлисской газете «Кавказ», где был напечатан первый рассказ «Макар Чудра». В 1895, благодаря помощи В. Г. Короленко, опубликовался в популярнейшем журнале «Русское богатство» (рассказ «Челкаш»). В 1898 в Петербурге вышла книга «Очерки и рассказы», имевшая сенсационный успех. В 1899 появились поэма в прозе «Двадцать шесть и одна» и первая большая повесть «Фома Гордеев». Слава Горького росла с невероятной быстротой и вскоре сравнялась с популярностью А. П. Чехова и Л. Н. Толстого.

    Общественная позиция Горького была радикальной. Он не раз подвергался арестам, в 1902 Николай II распорядился аннулировать его избрание почетным академиком по разряду изящной словесности (в знак протеста Чехов и Короленко вышли из Академии). В 1905 вступил в ряды РСДРП (большевистское крыло) и познакомился с В. И. Лениным. Им оказывалась серьезная финансовая поддержка революции 1905-07.


    Быстро проявил себя Горький и как талантливый организатор литературного процесса. В 1901 встал во главе издательства товарищества «Знание» и вскоре стал выпускать «Сборники товарищества «Знание», где печатались И. А. Бунин, Л. Н. Андреев, А. И. Куприн, В. В. Вересаев, Е. Н. Чириков, Н. Д. Телешов, А. С. Серафимович и др. Вершина раннего творчества, пьеса «На дне», в огромной степени обязана своей славой постановке К. С. Станиславского в Московском художественном театре (1902; играли Станиславский, В. И. Качалов, И. М. Москвин, О. Л. Книппер-Чехова и др.) В 1903 в берлинском KleinesTheater состоялось представление «На дне» с Рихардом Валлентином в роли Сатина. Другие пьесы Горького — «Мещане» (1901), «Дачники» (1904), «Дети солнца», «Варвары» (обе 1905), «Враги» (1906) — не имели такого сенсационного успеха в России и Европе.

    После поражения революции 1905-07 Горький эмигрировал на остров Капри (Италия). «Каприйский» период творчества заставил пересмотреть сложившееся в критике представление о «конце Горького» (Д. В. Философов), которое было вызвано его увлечениями политической борьбой и идеями социализма, нашедшими отражение в повести «Мать» (1906; вторая редакция 1907). Он создает повести «Городок Окуров» (1909), «Детство» (1913-14), «В людях» (1915-16), цикл рассказов «По Руси» (1912-17). Споры в критике вызвала повесть «Исповедь» (1908), высоко оцененная А. А. Блоком. В ней впервые прозвучала тема богостроительства, которое Горький с А. В. Луначарским и А. А. Богдановым проповедовал в каприйской партийной школе для рабочих, что вызвало его расхождения с Лениным, ненавидевшим «заигрывание с боженькой».

    Первая мировая война тяжело отразилась на душевном состоянии Горького. Она символизировала начало исторического краха его идеи «коллективного разума», к которой он пришел после разочарования ницшевским индивидуализмом (по мнению Т. Манна, Горький протянул мост от Ницше к социализму). Безграничная вера в человеческий разум, принятая как единственный догмат, не подтверждалась жизнью. Война стала вопиющим примером коллективного безумия, когда Человек был низведен до «окопной вши», «пушечного мяса», когда люди зверели на глазах и разум человеческий был бессилен перед логикой исторических событий. В стихотворении Горького 1914 года есть строки: «Как же мы потом жить будем?//Что нам этот ужас принесет?//Что теперь от ненависти к людям // Душу мою спасет?»

    Октябрьская революция подтвердила опасения Горького. В отличие от Блока, он услышал в ней не «музыку», а страшный рев стомиллионной крестьянской стихии, вырвавшейся через все социальные запреты и грозившей потопить оставшиеся островки культуры. В «Несвоевременных мыслях» (цикл статей в газете «Новая жизнь»; 1917-18; в 1918 вышли отдельным изданием) он обвинил Ленина в захвате власти и развязывании террора в стране. Но там же назвал русский народ органически жестоким, «звериным» и тем самым если не оправдывал, то объяснял свирепое обращение большевиков с этим народом. Непоследовательность позиции отразилась и в его книге «О русском крестьянстве» (1922). Несомненной заслугой Горького была энергичная работа по спасению научной и художественной интеллигенции от голодной смерти и расстрелов, благодарно оцененная современниками (Е. И. Замятин, А. М. Ремизов, В. Ф. Ходасевич, В. Б. Шкловский и др.) Едва ли не ради этого задумывались такие культурные акции, как организация издательства «Всемирная литература», открытие «Дома ученых» и «Дома искусств» (коммун для творческой интеллигенции, описанных вромане О. Д. Форш «Сумасшедший корабль» и книге К. А. Федина «Горький среди нас»). Однако многих писателей (в т. ч. Блока, Н. С. Гумилева) спасти не удалось, что стало одной из основных причин окончательного разрыва Горького с большевиками.

    С 1921 по 1928 Горький жил в эмиграции, куда отправился после слишком настойчивых советов Ленина. Поселился в Сорренто (Италия), не прерывая связей с молодой советской литературой (Л. М. Леоновым, В. В. Ивановым, А. А. Фадеевым, И. Э. Бабелем и др.) Написал цикл «Рассказы 1922-24 годов», «Заметки из дневника» (1924), роман «Дело Артамоновых» (1925), начал работать над романом-эпопеей «Жизнь Клима Самгина» (1925-36). Современники отмечали экспериментальный характер произведений Горького этого времени, которые создавались с несомненной оглядкой на формальные искания русской прозы 20-х гг.

        В 1928 Горький совершил «пробную» поездку в Советский Союз (в связи с чествованием, устроенным по поводу его 60-летия), до этого вступив в осторожные переговоры со сталинским руководством. Апофеоз встречи на Белорусском вокзале решил дело; Горький возвратился на родину. Как художник он целиком погрузился в создание «Жизни Клима Самгина», панорамной картины России за сорок лет. Как политик фактически обеспечивал Сталину моральное прикрытие перед лицом мирового сообщества. Его многочисленные статьи создавали апологетический образ вождя и молчали о подавлении в стране свободы мысли и искусства — фактах, о которых Горький не мог не знать. Он встал во главе создания коллективной писательской книги, воспевшей строительство заключенными Беломорско-Балтийского канала им. Сталина. Организовал и поддерживал множество предприятий: издательство «Аcademia», книжные серии «История фабрик и заводов», «История гражданской войны», журнал «Литературная учеба», а также Литературный институт, затем названный его именем. В 1934 возглавил Союз писателей СССР, созданный по его инициативе. Смерть Горького была окружена атмосферой таинственности, как и смерть его сына — Максима Пешкова. Однако версии о насильственной смерти обоих до сих пор не нашли документального подтверждения. Урна с прахом Горького помещена в Кремлевской стене в Москве.

81 интересный факт из биографии Максима Горького
Одним из самых талантливых мыслителей и писателей считается Максим Горький. Этот человек многое сделал для русской литературы. Сейчас его произведения изучаются в школах и память об этом человеке увековечена.
1. 16 марта 1868 году родился Максим Горький.
2. Алексей Максимович Пешков — настоящее имя Горького.
3. В 1892 году появился псевдоним М. Горький в одной из газет.
4. Максим стал круглой сиротой в одиннадцать лет.
5. В юные годы Горький мыл посуду на пароходе и разносил обувь в обувном магазине.
6. Максим закончил только ремесленное училище.
7. В. Г. Короленко помог юноше проявить себя в мире литературы.
8. В 1906 году Горький нелегально выезжает в Америку по поручению партии.
9. Максим агитировал американцев поддерживать революцию в России.
10. Марк Твен обеспечил прием Горькому в Америке.
11. Максим посещает Соловецкий лагерь в 1929 году.
12. Любимым писателем Сталина был именно Горький.
13. Крупный промышленный центр в Нижнем Новгороде назван в честь Максима.
14. Московский художественный театр назван в честь Горького.
15. Со скоростью четыре тысячи слов в минуту читал Максим.
16. Многим считаются подозрительными обстоятельства смерти Горького.
17. Максим был кремированным после смерти.
18. Мозг Горького после смерти был удален для дальнейшего изучения.
19. Большинство советских городов имели улицы, названы в честь Максима.
20. Станция метро в Петербурге названа в честь Горького.
21. На территории Российской империи Максим был самым востребованным по сравнению с другими авторами.
22. Максим в своих произведениях описывал революционно-демократическое движение и свое оппозиционное отношение к существующей власти.
23. Горький был руководителем издательства «Всемирная литература».
24. Максима нередко называли основателем социалистического реализма.
25. Будущий писатель родился в семье мещанина.
26. В доме деда по материнской линии прошло детство Горького.
27. Максим рано потерял родителей, поэтому воспитывался бабушкой.
28. Горький делал попытки поступить в Казанский университет, которые заканчивались неудачей. 29. За революционные настроения Максима часто арестовывала полиция.
30. Творческий путь Горького начинался с работы в провинциальной газете.
31. В период с 1891 по 1901 Максим выдал подавляющее большинство своих литературных произведений.
32. В 1898 году был выпущен первый том произведений Максима.
33. В произведении «Мать» были изложены революционные настроения писателя.
34. Значительно изменились политические взгляды Максима во время жизни в Италии.
35. Горький часто критиковал политику Ленина.
36. В произведении «Исповедь» наиболее ярко видны философские мысли писателя.
37. Издательство «Здание» Горький возглавил в 1901 году.
38. В 1902 году была поставлена пьеса писателя «На дне».
39. Почетным академиком Императорской Академии наук Максима выбрали в 1901 году.
40. В Социал-демократическую партию Горький вступает в 1905 году.
41. Максим иммигрирует в Италию после поражения революции в России.
42. Горький имел несколько неудачных браков и роман с замужней женщиной.
43. Максим не получил настоящего образования, поэтому учился самостоятельно.
44. Горький пытался покончить жизнь самоубийством в 1887 году.
45. Участвовал в революционной пропаганде.
46. Библейская книга Йовы была любимой книгой писателя.
47. Горький поднимал проблемы идейного реализма.
48.  Общественная позиция Максима была радикальной. Он часто подвергался арестам и в 1905 году Николай II распорядился аннулировать его избрание почетным академиком по разряду изящной словесности.
49. В Европе сенсационный успех имели произведения и пьесы писателя.
50. Бабушка писателя знакомила его с песнями и сказками.
51. Настоящий дух бунтаря развился у Горького через несчастливое детство.
52. Горький очень страдал от чужой боли и отчаяния.
53. Максим с детства болел туберкулезом.
54. Екатерина Волжина была женой Максима.
55. Сын Горького умирает при загадочных обстоятельствах.
56. Мария Андреева была гражданской женой писателя.
57. Семейство Каменева было личными врагами Горького.
58. Сталин пытался сделать Горького своим политическим союзником.
59. Нижний Новгород является родным городом писателя.
60. В творчестве писатель всегда сочувствовал русскому народу.
61. Максим научился грамоте от своего родного деда.
62. Причиной ареста Горького стала дружба с руководителем революционного кружка.
63. Максим работал в нескольких местных газетах.
64. В 1905 году Горький знакомится с Лениным.
65. Горький одно время работал пекарем и садовником.
66. В честь писателя была названа легендарная группа «Парк Горького».
67. Ученые до сих пор не могут разгадать причину смерти Горького.
68. Дария Пешкова является внучкой Горького.
69. Горький был знаком с Толстым.
70. В 1906 году Максим уезжает на остров Кипр.
71. В 1938 году отравили сына Горького.
72. Отец Максима умер от холеры.
73. Книга «Очерки и рассказы» вышла в 1899 году.
74. Славу Горького сравнивали со славой Чехова.
75. С 1921 по 1928 Горький жил в иммиграции, куда отправился после настойчивых советов Ленина.
76. Горький был знаком с Марком Твеном.
77. В 1903 году в берлинском театре была представлена пьеса Горького.
78. На душевном состоянии Горького отразились события Первой мировой войны.
79. В 1934 году Максим возглавляет Союз писателей.
80. В Кремлевских стенах Москвы помещена урна с прахом писателя.
81. Горький умер под Москвой 18 июня 1936 году.

Анализ пьесы М.Горького «На дне»
Драма как род литературы предполагает обязательную постановку произведения на сцене. При этом ориентация на сценическую интерпретацию, на первый взгляд, ограничивает драматурга в средствах выражения своей позиции. Он не может напрямую обратиться к читателю, выразить свое отношение к своим же героям. Авторская позиция выражена в ремарках, в развитии действия пьесы, в монологах и диалогах героев. Ограничено и время действия, ведь спектакль не может длиться долго.
В 1902 году благодаря новаторским постановкам по пьесам А.П.Чехова Максим Горький увлекся Московским Художественным театром. Он писал Чехову, что не любить театр «невозможно, не работать для него – преступление». Однако первые пьесы – «Мещане» (1901) и «На дне» (1902) – показали, что Горький не просто драматург-новатор, но и создатель нового вида социальной драмы. Критики называют его драматические произведения пьесами-диспутами. Дело в том, что особая нагрузка в пьесе ложится на драматургический конфликт – острое столкновение героев. Именно конфликт движет сюжет, заставляя зрителя напряженно следить за его развитием. У Горького ведущую роль играют идеологические конфликты, резкое противопоставление общественных, философских и эстетических воззрений персонажей.
Предметом изображения в пьесе М. Горького «На дне» становится сознание людей, оказавшихся на«дне жизни» в результате глубинных процессов в обществе начала ХХ века. Анализ пьесы показывает, что социальный конфликт развивается на нескольких уровнях. Во-первых, противостояние хозяев ночлежки, Костылевых, и обитателей – бесправных ночлежников. Во-вторых, каждый из ночлежников пережил в своем прошлом личный социальный конфликт, из-за которого и оказался в таком жалком положении.
Сатин попал в ночлежку Костылевых после  тюрьмы, совершив убийство «подлеца» из-за родной сестры. Клещ, всю жизнь работающий слесарем, потерял работу. Бубнов сбежал из дома «от греха подальше», чтобы ненароком не убить свою жену и ее любовника. Актер, имевший прежде звучный псевдоним Сверчков-Задунайский, спился, оказавшись невостребованным.
Судьба вора Васьки Пепла была предопределена с рождения, ведь он, будучи сыном вора, и сам стал таким же. Всех подробней об этапах своего падения рассказывает Барон: его жизнь прошла как во сне, учился в дворянском институте, служил в казенной палате, где растратил общественные деньги, за что на две недели был арестован. 
Есть еще любовный конфликт: появление в ночлежке Наташи, 20-летней сестры Василисы, заставляет Ваську Пепла отказаться от своей любовницы Василисы, жены содержателя ночлежки 54-летнего Костылева, за что она впоследствии жестоко мстит и ей, и ему.
Переломным моментом становится появление странника Луки. Этот «беспачпортный бродяга» уверен, что человек прежде всего достоин жалости, и теперь старается всех утешить, в том числе и обитателей ночлежки. Умирающую от чахотки Анну старик убеждает не бояться смерти: только она принесет ей долгожданные успокоение, которого бедная женщина никогда не знала. Спившемуся от отчаяния Актеру Лука дает надежду на исцеление в бесплатной лечебнице для алкоголиков. Ваське Пеплу он советует начать новую жизнь с любимой Наташей в Сибири.
При этом о себе Лука ничего не сообщает: читателю мало о нем известно, только то, что «мяли много, оттого и мягок…». Однако имя Лука вызывает ассоциацию с лукавым, с понятием «лукавить», то есть «обманывать, врать». Да и отношение автора к нему неоднозначное: оно выражается в развитии сюжета. Когда Лука исчезает при весьма неприятных обстоятельствах (в момент, когда убивают Костылева, а Василиса обваривает кипятком Наташу), дальше события разворачиваются совсем не так, как предсказывал Лука. Пепел на самом деле оказывается в Сибири, но не по своей воле, а как каторжанин, якобы за убийство Костылева. Актер узнает о том, что не существует бесплатной больницы, где лечат от алкоголизма, и, не веря в свои силы, повторяет судьбу героя притчи Луки о праведной земле – вешается на пустыре.
Именно судьба Актера становится ключевым вопросом в оценке критики. Долгое время считалось, что Лука проповедует «утешительную ложь», которая заставляет человека отказаться от борьбы, а значит, несет только вред. Якобы герой дал всем ложную надежду. Но ведь он не обещал поднять их со дна жизни, он продемонстрировал их собственные возможности, показал, что выход есть, и только от человека зависит, каким он будет.
Поэтому главное обвинение Горький выдвигает не Луке, а героям, которые не способны найти в себе силы противопоставить свою волю суровой действительности. Таким образом, он вскрывает одну из важнейших черт нашего национального характера – неудовлетворенность действительностью, критическое к ней отношение, но при этом неспособность к тому, чтобы эту реальность хоть как-то изменить в лучшую сторону.
Продолжателем мысли автора становится другой герой – Сатин. В последнем действии он, как будто продолжая разговор со стариком, произносит свой знаменитый монолог, в котором самой известной становится фраза: «Человек – это звучит гордо!».
Да, фраза эта звучит оптимистично, но по-прежнему люди оказываются на «дне» жизни не только в силу внешних обстоятельств, но и по своей слабости и безверию. И пьеса М. Горького «На дне» даже через сто с лишним лет все так же актуальна.
Викторина по биографии и творчеству М. Горького

    Вопросы данной викторины можно использовать для создания библиоквеста по биографии и творчеству М. Горького, читательской конференции, обсуждения книги, литературного суда.
1.     Назовите настоящие имя и фамилию Горького. Чье имя он взял себе в качестве псевдонима?
2.     Как, по его мнению, следует произносить отцовскую фамилию – с ударением на первом или на втором слоге?
3.     Дом, в котором жил в детстве Алеша Пешков, превращен в музей-квартиру. Знаете ли вы его местонахождение и название?
4.     Какое стихотворение было первым опытом начинающего литератора и кому он показал его?
5.     Какие этапы жизни Горького отразились в его автобиографических книгах, написанных «вослед» знаменитой классической трилогии Л. Н. Толстого? Что это за трилогия?
6.     Кому посвятил писатель «Детство»?
7.     По какой книге учился Алеша русской грамоте?
8.     Как деда Каширина прозвали соседи и дразнили мальчишки?
9.     С каких пор у Алеши  «явилось беспокойное внимание к людям»: «… точно мне сорвали кожу с сердца, оно стало невыносимо чутким ко всякой обиде и боли, своей и чужой»?
10. «В те годы я был наполнен стихами бабушки, как улей медом». О каких стихах идет речь?
11.  С чем сравнивает дед внука, отправляя его «в люди»?
12.  В какой университет хотел поступить Алексей Пешков?
13.  Как подписывал будущий писатель свои фельетоны в газете и что означает этот псевдоним?
14.  Какой жизненный девиз выбрал себе автор-рассказчик в ранних горьковских произведениях?
15.  Как сам прозаик объяснил свое одновременное обращение к легендам-сказкам и реалистическим рассказам?
16.  Какие две формулы выражают мировосприятие молодого Горького: «Я в мир пришел, …» и «Я … гимны пою»?
17.  Какие необычные имена и фамилии давал ранний Горький своим героям?
18.  Горьковские босяки имели право сказать: «Я не отверженный, я - …». Какое слово пропущено?
19.  Как позднее сам писатель определил сущность босячества – «анархизм …»?
20.  Какого мнения был о людях Макар Чудра: «он … - как только родился, всю жизнь - …и все тут!», «умирает, как родился, - …»? Вставьте пропущенные буквы.
21.  Какое изречение любил Горький: «Если я за всех, то …? Если я только за себя, то …?»
22. В чем самое страшное наказание для антигероя рассказа «Старуха Изергиль» -  Ларры?
23. Почему  рассказ Изергиль о себе помещен между двумя легендами?
24.  Какое определение дал автор человеку, погасившему сердце Данко?
25.  Какой рассказ начинается с фразы «Море – смеялось», а какой заканчивается так: «Море шумело глухо и печально»?
26. «И невольно им вспомнилась эта смешная синица, которая однажды хотела зажечь море», Кому «им» и кого они сравнивают с синицей?
27.   В какой рассказ включена «Песня о Буревестнике» и кто её поет?
28.   Какие птицы противопоставлены Буревестнику и как они воспринимают бурю?
29.   В каком рассказе герой-босяк жертвует своей свободой ради спасения младенца-подкидыша?
30.   Кто впервые назвал Горького «буревестником» и «буреглашатаем»?
31.   Если в русской литературе 19 века были «лишние люди» из дворян, то у Горького появились кающиеся купцы. Кого вы можете перечислить?
32.   Был ли прототип у Фомы Гордеева и чью судьбу как бы предсказал писатель этим образом?
33.   Какие  «говорящие» фамилии выбирает автор для своего первого романа?
34.   В какой пьесе Горького выведены две учительницы, одна из которых носит фамилию будущей русской поэтессы?
35.  О ком драматург говорит, что «она любит быть дрожжами» и хочет зарядить … счастьем жизни»? Кого?
36.   Кто представляет себе жизнь как «большую, мутную реку», которая течёт тихо и однообразно, навевая скуку?
37.   Какие любовные треугольники есть в горьковских пьесах?
38.  О постановке какой драмы Горького царь Николай 2 заявил, что она имеет вредное значение для государства?
39.  Разъясняя смысл «На дне», автор писал: «Основной вопрос, который я хотел поставить, это – что лучше: … или …: что нужнее? Какие слова пропущены?
40.  С кем полемизировал Горький в монологе Сатина: «Что такое человек? Это не ты, не я, не они… нет! Это ты, я, они, старик, Наполеон, Магомет … в одном!»?
41. Что значат те «непонятные, редкие слова», которые любит произносить Сатин, - органон, трансцедентальный, макробиотика, сикамбр – или они бессмысленны?
42. Какие и чьи стихи цитируют Сатин и Актер: «Скажи мне, кудесник, любимец богов…» и «Наши сети притащили мертвеца…»?
43. Почему именно Актёр говорит о том, как обидно потерять имя?
44. Стихи какого поэта о «безумцах» читает Актер?
45. Лгал ли Лука Актеру, говоря о бесплатных лечебницах для алкоголиков?
46. Последние слова в пьесе «На дне»: «Эх … испортил песню… дур-рак!» Какую песню и каким образом  «испортил» Актер?
47.  В горьковских пьесах, как и в чеховских, персонажи порой кончают жизнь самоубийством или пытаются это сделать. Назовите эти пьесы.
48.  Какие события легли в основу романа «Мать»?
49.  Кто назвал этот роман «очень современной книгой»?
50.  В каком эпизоде романа «Мать» использованы мотивы легенды о Данко?
51.  Кто были прототипами главных героев романа?
52.  Кто из персонажей «Матери» предвещал, что «Россия будет самой яркой демократией земли», но ошибся?
53.  Каким призывом завершается роман?
54.  Памфлеты на каких царствующих особ создал Горький – публицист в очерках «Мои университеты»?
55.  Где в Италии долгое время жил писатель до революции и после?
56.  Какой журнал издавал Горький во время Первой мировой войны?
57.  Закончите горьковские афоризмы и определите, из каких они произведений: «В жизни всегда есть место …», «Хозяин тот …», «Прав не дают …», «Когда труд – удовольствие …», «Ни сказок про вас не расскажут …», «Рождённый ползать …», «Превосходная должность …».
58. Какие вы знаете горьковские произведения, посвящённые матерям, кроме известного романа?
59. Замысел какой книги писатель сформулировал следующим образом: «изображение с возможной полнотой сорока лет жизни России» и «истории пустой души»?
60.  Какой вопрос всю жизнь преследовал Клима Самгина и почему?
61.  Какие циклы рассказов, повестей и пьес создал Горький?
62.  Что означает странная и загадочная фраза: «Кибитка потеряла колесо» и откуда она?
63.  Какие издания стали выходить по инициативе и при участии Горького после революции?

Ответы
1.     Алексей Пешков – Максим Горький (имя и прозвище отца).
2.     С ударением на втором слоге (об этом говорится в «Детстве»).
3.     «Домик Каширина» в Нижнем Новгороде.
4.     «Песнь старого дуба»; В.Г. Короленко, который дал отрицательный отзыв.
5.     У Л.Н. Толстого – «Детство», «Отрочество» и «Юность»; у М. Горького – «Детство», «В людях», «Мои университеты».
6.     Своему сыну Максиму.
7.     По «Псалтырям», учил его дед.
8.     Кащей Каширин.
9.     После того, как дед засек Алешу до потери сознания за нечаянную вину.
10.           О духовных стихах.
11.           С медалью: «Ну, Лексей, ты -  не медаль, на шее у меня не место тебе, а иди-ка ты в люди…»
12.           В Казанский, но не поступил.
13.           Иегудиил Хламида; от др.евр. иегуда – иудей; церк.слав. – плащ, мантия, накидка.
14.           «Учиться и учиться» - см.в «Макаре Чудре».
15.           В статье «О том, как я учился писать» Горький называет две причины: «по силе давления на меня томительно бедной жизни» и потому, что «у меня было так много впечатлений, что не писать я не мог»
16.           «… не соглашаться» и «грядущему».
17.           Экзотические для русских – цыганские и молдаванские: Чудра, ЛойкоЗобар, Радда, Изергиль, Ларра, Данко, Челкаш.
18.           «…отвергнувший».
19.           «…побежденных».
20.           «…раб», «раб», «дураком».
21.           «…кто за меня», «зачем я?»
22.           «… в нем самом» - в одиночестве и бессмертии.
23.           Она и её жизнь занимает срединное положение между героями легенд, «уравновешивая»  их нравственный максимализм жизненной реальностью.
24.           «Осторожный».
25.           «Мальва» и «Старуха Изергиль».
26.           «Герои комические».
27.           «Весенние мелодии» - Чиж.
28.           Чайки и гагары стонут и боятся, глупый пингвин прячется в утесах.
29.           «Как поймали Семагу».
30.           Л. Андреев.
31.           Фома Гордеев, Матвей Кожемякин, Егор Булычев, Лютов.
32.           Нижегородский купец Гордей Чернов, прозванный «Американцем», ушел в монахи. Савва Морозов был объявлен родственниками сумасшедшим.
33.           Гордеев, Маякин, Щуров (купцы), Ежов (журналист), Софья Медынская.
34.           В «Мещанах» - Татьяна Бессеменова и Цветаева.
35.           О Елене. «Петра».
36.           Татьяна Бессеменова.
37.           Нил, Поля и Татьяна («Мещане»), Пепел, Наталья и Василиса («На дне»).
38.           «На дне».
39.           «… истина», «…сострадание».
40.           С Ф.М. Достоевским и наполеоновской идеей.
41.           Органон – орган знания, разумность и название логических произведений Аристотеля (т.е. Сатин считает, отравлена сама разумность жизни); трансцедентальный – изначально присущий разуму, выходящий за пределы опыта (по Канту, это пространство и время); «Макробиотика» - перевод книги Гуфеланда «Искусство продлить человеческую жизнь»; сикамбр – древнегерманское племя, здесь в значении «дикарь».
42.  «Песнь о вещем Олеге» и «Утопленник» А.С. Пушкина.
43. Все называют его Актером, и он сам чуть не забыл свою сценическую фамилию Сверчков – Заволжский.
44. Французского поэта Беранже.
45. Нет, в Москве, Петербурге, Киеве и Казани были лечебницы для алкоголиков с бесплатными местами, но неизвестно, знал ли об этом Лука.
46.           Тюремную песню (стилизация автора) «Солнце всходит и заходит…». Актер испортил её своим самоубийством.
47. Татьяна в «Мещанах», Яков Бардин в «Врагах», Надежда в «Варварах», Рюмин в «Дачниках», Актер в «На дне».
48.  Сормовская стачка 1902 года.
49.  В.И. Ленин.
50. Во время Первомайской демонстрации впереди идет Павел с красным знаменем, готовый пожертвовать собой.
51.Сормовский рабочий Петр Заломов и его мать Анна Кирилловна.
52. Николай Иванович – профессиональный революционер – пропагандист.
53. Мать во время ареста бросает листовки в толпу и кричит: «Собирай, народ, силы во единую силу!…».
54. На Николая 2 («Русский царь») и Вильгельма 2 («Король, который высоко держит знамя»).
55.  До революции на Капри, а после – в Сорренто.
56.  «Летопись».
57. «…подвигам», «… кто трудится», и «права берут» («Мещане»); «жизнь хороша. Когда труд – обязанность, жизнь – рабство» («На дне»); «Ни песен про вас не споют» («Легенда о Марко»); «летать не может» («Песня о Соколе»); «быть на земле человеком!» («Рождение человека»).
58.           «Сказки об Италии», «Васса Железнова», «Рождение человека», «Страсти – мордасти».
59.«Жизнь Клима Самгина».
60.  «А был ли мальчик?» Клим был виновен в гибели своего друга.
61. Дилогия «Городок Окуров» и «Жизнь Матвея Кожемякина», автобиографическая трилогия, сказки о матерях в «Сказках об Италии» (№ 9,10,11) , драматическая трилогия «Егор Булычев и другие», «Достигаев и другие» и «Сомов и другие»; сверхцикл трех циклов рассказов – романтических «Сказок об Италии», сатирических «Русских сказок» и реалистичских «По Руси».
62. Из «Дела Артамоновых» - всё развалилось: дело, семья, общество.
63. Серии «Жизнь Замечательных Людей» «Библиотека поэта», «История фабрик и заводов»; журналы «Литературная учеба», «Наши достижения» «За рубежом».

Рекомендуемые формы и названия мероприятий по жизни и творчеству М. Горького
1.    Литературно-музыкальная композиция «Рожденный летать»
2.    Литературный час «Сын земли Нижегородской»
3.    Читательская конференция «Великий мастер слова»
4.    Путешествие по книгам «Живая классика Максима Горького»
5.    Познавательный час «Современность творчества М. Горького»
6.    Литературный урок «Жизненный путь Алексея Пешкова»
7.    Литературное путешествие «Жизнь на страницах книг М. Горького»
8.    Час-размышление «Произведения М. Горького – энциклопедия жизни»
9.    Бенефис писателя «Основатель соцреализма»
10.  Вечер-портрет М. Горького «Жизнь, посвященная литературе»
11.  Библиотечный турнир «По следам героев Горького»
12.  Литературная гостиная «Жизнь, наполненная литературой»
13.  Вечер вопросов и ответов «М. Горький — художник и мыслитель»
14.  Вечер художественного чтения «Наследие Горького»




Комментированное чтение рассказа М. Горького «Воробьишко»
                       для детей среднего школьного возраста

Ведущий: Максим Горький – известный писатель 20 века. Он прошел трудный жизненный путь: родители умерли, когда мальчик был маленьким, его воспитывали бабушка и дедушка по материнской линии; с детства Горький начал работать; не смог получить достойного образования, окончил ремесленное училище.

Ведущий: Но все эти невзгоды не сломили писателя. Он посвятил  свою жизнь литературе, создал много поучительных произведений. С некоторыми произведениями Горького вы познакомитесь в старших классах школы. А сейчас мы прочитаем и обсудим рассказ Максима Горького «Воробьишко».

Чтение 2-х абзацев рассказа

Ведущий:Что означают слова «наличник», «пакля», «моховинки»?
Наличник - накладная планка на дверном или оконном проёме.
Пакля - грубое волокно, отход обработки льна, конопли.
Моховинки – частички мха.
Как вы думаете, почему Пудик не летел к земле? (Он боялся, не было необходимости летать).
Чтение рассказа со слов «— Что, что?...» до «— Чив, чив!»

Ведущий: Как вы думаете, что означает «чив» в данном контексте? (молодец, хорош)
Чтение рассказа со слов «А Пудик глотал букашек…» до «Так всё и шло».

Ведущий: Что думал Пудик о родителях? (Родители гордятся тем, что накормили Пудика червяками)
О чем предупреждала мать Пудика? (о том, что он может выпасть из гнезда)
Чтение рассказа со слов «Подул однажды ветер…» до «Пробовала мать объяснить ему».

Ведущий: Знал ли Пудик что-нибудь о ветре? (нет)
Почему он не поверил маме?
Чтение рассказа со слов «Идет мимо бани мужик…» до «Пудик не верил маме».
Мечтали ли вы, как Пудик, что-либо изменить в мире, когда вырастете?
Почему если не слушать родителей, все кончится плохо? (Родители передают детям свой опыт, свои знания о мире, предостерегают от беды).
Чтение рассказа со слов «Он сидел на самом краю…» до «Пел, пел да и вывалился из гнезда».

Ведущий:Предположите, что может произойти с Пудиком?
Чтение рассказа до конца

Ведущий:Что сподвигло Пудика полететь? (чувство страха, боязнь быть съеденным)
На что была готова мать-воробьиха ради спасения жизни Пудика? (осталась без хвоста, рисковала жизнью)
Чему учит этот рассказ? (Родители всегда учат детей только хорошему и нужному; родители готовы защищать своего ребенка всегда)
Приведите примеры из вашей жизни, когда вы не послушали родителей, а вышло так, как они говорили.

Ведущий: Родители – самое дорогое, что есть в жизни у человека. Родители дают нам жизнь, заботятся о нас, любят и всегда понимают. Конечно, мы не всегда согласны с их мнением, но позже мы понимаем, что родители были правы. Любите и цените родителей, они никогда не пожелают нам плохого!


Список источников
100 интересных фактов о Максиме Горьком  [Электронный ресурс]: сайт// 100-фактов.ру. – Режим доступа:  http://100-faktov.ru/100-interesnyx-faktov-pro-maksima-gorkogo/

На дне», анализ драмы Максима Горького [Электронный ресурс]: сайт // Goldlit. – Режим доступа:  http://goldlit.ru/gorky/504-na-dne-analiz

понедельник, 16 октября 2017 г.

Методические рекомендации для подготовки мероприятий в рамках проведения чемпионата мира по футболу FIFA 2018

Чемпионат мира по футболу 2018 — 21-й чемпионат мира по футболу FIFA, финальная часть которого пройдёт в России с 14 июня по 15 июля 2018 года. 2 декабря 2010 года в Цюрихе было оглашено имя страны-хозяйки чемпионата мира: ею стала Россия.  Россия в первый раз в своей истории станет страной-хозяйкой мирового чемпионата по футболу, кроме того, он впервые будет проведён в Восточной Европе. Проведение чемпионата запланировано на 12 стадионах в 11 городах России: Москва, Калининград, Санкт-Петербург, Волгоград, Казань, Нижний Новгород, Самара, Саранск, Ростов-на-Дону, Сочи, Екатеринбург.



Официальная эмблема  чемпионата мира по футболу 2018 года представлена 28 октября 2014 года в эфире Первого канала в программе «Вечерний Ургант». В эмблеме угадывается силуэт Кубка мира FIFA, покорение космоса, иконопись и любовь к футболу.


Официальным талисманом турнира стал Волк по кличке Забивака, который был выбран по результатам голосования 22 октября 2016 года в эфире Первого канала в программе «Вечерний Ургант». 

Официальный сайт: http://ru.fifa.com/worldcup/index.html

ОФИЦИАЛЬНЫЕ ДОКУМЕНТЫ 

Федеральный закон № 108 – ФЗ «О подготовке и проведении в Российской Федерации чемпионата мира по футболу FIFA 2018 года, кубка конфедераций FIFA 2017 года и внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации.

НАЗВАНИЯ ВЫСТАВОК, МЕРОПРИЯТИЙ, ЭЛЕКТРОННЫХ ПРОДУКТОВ

Все о футболе
География чемпионата мира по футболу 2018
Лучший болельщик
Ура! Гол!
Футбол… Футбол… Футбол!
Футбол на книжной полке
Футбольный бум
Футбольный эксперт
Чемпионат мира по футболу 2018 пройдет в России
Чемпионат. Футбол. Россия
Чемпионы

ФОРМЫ КУЛЬТУРНО-МАССОВЫХ МЕРОПРИЯТИЙ

Библиоквест
Вечер-встреча с тренером (игроком, легендами спорта)
Викторина
Виртуальное пцтешествие
Игровая программа
Литературное путешествие
Турнир знатоков спорта

ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ ФИЛЬМЫ О ФУТБОЛЕ 

Футбольная лихорадка (1997) режиссер Д. Эванс
Вратарь (1936) режиссер С. Тимошенко
Запасной игрок (1954) режиссер С. Тимошенко
Матч (2012) режиссер А. Малюков
Игра (2008) режиссер А. Рогожкин
мультипликационный фильм «Казаки. Футбол» (2016) режиссеры М. Медведь, В. Михайлов, Т. Пугачевская
Гарпастум (2005) режиссер А. Герман мл.
Тренер (2018) режиссер Д. Козловский

ФУТБОЛ В ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЕ

Кассиль, Л. Вратарь Республики
Ригби, Р. Гол!
Амдаева, А. Футбольное поле
Борщаговский, А. Тревожные облака
Сабило, И. Последние каникулы
Другов, В. Товаровский, М. Тройка без тройки
Голявкин, В. Ттрадки под дождем
Евтушенко, Е. Моя Футболиада
Данилов, Д. Есть вещи поважнее футбола
Ильф и Петров, Нагибин, Ю., Ваншенкин, К., Терехов, А. и др. Это футбол!
Хорнби, Н. Футбольная лихорадка

вторник, 10 октября 2017 г.

Библиотечные веб-квесты как инновационная форма работы электронного читального зала

Сегодня квесты становятся  действенной формой работы с читателями, особенно, молодежью. Зародившись как деталь компьютерных игр, интерактивные истории «шагнули» в реальность. Их проводят по определенным правилам и сценарию организации, специализирующиеся на квестах, библиотечные, образовательные, культурные учреждения. Квест - (англ. quest), или приключенческая игра (англ. adventure game) — один из основных жанров компьютерных игр, представляющий собой интерактивную историю с главным героем, управляемым игроком. Важнейшими элементами игры в жанре квеста являются собственно повествование и обследование мира, а ключевую роль в игровом процессе играют решение головоломок и задач, требующих от игрока умственных усилий [2].

Следующим этапом развития интерактивных игровых технологий стало создание веб-квестов. Первоначально – в образовательной среде. Затем к этому движению присоединились библиотеки, а особенно те из них, где имеется хороший фонд электронных изданий и продуктов, например, Президентская библиотека им. Б. Н. Ельцина.

Образовательный веб-квест - (webquest) - проблемное задание c элементами ролевой игры, для выполнения которого используются информационные ресурсы Интернета [3].

Главная особенность веб-квеста в том, что читатели (пользователи, участники квеста) работают со страницей в интернете, на которой размещены задания, задействуя информационные ресурсы библиотеки, других сайтов. Итогом квеста является электронный ресурс (сайт, блог) или продукт (презентация, видеоролик), размещенный в интернете. Время прохождения квеста от 1 часа иди дня (краткосрочный квест), до месяца (долгосрочный квест).

Задания для веб-квеста могут быть различными: творческими или на знание определенных фактов. В библиотечной деятельности могут быть использованы следующие формы:

1.    Пересказ или фанфикшн - любительское сочинение по мотивам литературных произведений, например продолжение известной сказки, экранизация произведений, презентация, плакат по мотивам книги.
2.    Компиляция – сопоставление информации из разных источников: составление ленты времени, литературного маршрута, эпохи.
3.    Аналитический поиск и анализ информации – например, выявление литературных памятников, незаслуженно забытых произведений через создание совместных презентаций, инфографики.
4.    Детектив, головоломка, таинственная история – поиск решения на основе сопоставления фактов.
5.    Оценка – обоснованная  оценка действий персонажей.
6.    Журналистское расследование – исследование на основе разделения мнений и фактов.
7.    Реклама книги.
8.    Поисково-просветительская акция – выявление значимых лиц в истории города, книжного дела.

Структура веб-квеста:
        вступление, где четко описаны главные роли участников (например, «Ты - детектив, пытающийся разгадать загадку таинственного происшествия»), сценарий квеста, предварительный план работы, обзор всего квеста;
        центральное задание, которое понятно, интересно и выполнимо.  Результат должен быть четко определен (например, задана серия вопросов, на которые нужно найти ответы, прописана проблема, которую нужно решить, определена позиция, которая должна быть защищена, и указана другая деятельность, которая направлена на переработку и представление результатов, исходя из собранной информации);
        список информационных ресурсов (в электронном или бумажном виде), необходимых для выполнения задания. Список должен быть аннотированным.
              описание процедуры работы, которую необходимо выполнить каждому участнику при самостоятельном выполнении задания (этапы).
        руководство к действиям (как организовать и представить собранную информацию), которое может быть представлено в виде направляющих вопросов, организующих работу (например, связанных с определением временных рамок, общей концепцией, рекомендациями по использованию электронных источников, представлением «заготовок» веб-страниц (презентаций, видеороликов).
        описание критериев оценки веб-квеста.
        заключение, в котором суммируется опыт, который получен читателями в результате прохождения веб-квеста.

План подготовки и проведения веб-квеста выглядит следующим образом:
1.                Библиотекарь готовит веб-квест: центральную тему, задания, критерии оценки, способ представления и заполнения участниками материалов, например, Google-формы.
2.                Участники квеста собираются вместе на массовом мероприятии (если квест проходит в реальности) или выполняют задание на собственном компьютере (онлайн, виртуально). Ведущая знакомит участников с темой и условиями прохождения игры. Читатели распределяют между собой роли (не более 4 человек на 1 роль). При этом все члены команды должны помогать друг другу и учить работе с компьютерными программами.
3.                Индивидуальная работа участников на общий результат – прохождение квеста. Участники одновременно, в соответствии с выбранными ролями, выполняют задания. В процессе работы над веб-квестом происходит взаимное обучение членов команды умениям работы с компьютерными программами и Интернет. Команда совместно подводит итоги выполнения каждого задания, участники обмениваются материалами для достижения общей цели - заполнения страницы в интернете. При выполнении заданий участники используют электронные ресурсы библиотеки, осуществляют поиск в интернете, разрабатывают структуру будущего сайта (блога, совместной презентации).
4.                Ведущая подводит итоги, формулирует выводы и предложения, определяет совместно с участниками лучшие работы.
Критерии оценки работ – творческое выполнение, грамотность, достоверность информации, соответствие заявленной теме и форме, логичность, структурированность, проработанность, индивидуальность, командная работа, технические навыки.

Примеры веб-квестов:
«Шекспир и его мир» https://sites.google.com/site/sekspiriegomir/
«Сказки Пушкина в XXI веке» https://sites.google.com/site/skazk21/home
«Как на Книжкины именины» https://kvest2017knigi.jimdo.com/
«В мире IT-профессий» http://it-professions.tilda.ws/
«Любимые блюда любимых героев» https://docs.google.com/document/d/1eCMXKPayCgWYW4yiQ5f2g9UFlG1yyepVRDeCubnM6GE/pub
«Зачем человеку нужна книга» https://docs.google.com/document/d/1VWxJvp7B7Zvq9tlEyzbhN_AMd2EK8ISvmUYCY_n9L0g/pub

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТРАТУРЫ И ИСТОЧНИКОВ

1.    Быховский, Я. С. Образовательные веб-квесты [Электронный ресурс]: сайт // Конгресс конференции «Информационные технологии в образовании». – Режим доступа: http://ito.edu.ru/1999/III/1/30015.html.
2.    Квест [Электронный ресурс]: сайт // Википедия. – Режим доступа:https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82.
3.    Что такое образовательный веб-квест? [Электронный ресурс]: сайт // Проект педагогов школы № 457 Выборгского района Санкт-Петербурга «Система занятий по формированию информационной культуры учащихся начальной школы посредством интеграции учебных предметов и использования квест-технологии». – Режим доступа: http://project.457spb.ru/p8aa1.html.
4.    Ястребцева, Е. Н. Коллективная «копилка» библиотечных веб-квестов [Электронный ресурс]: презентация. – Режим доступа: https://docs.google.com/presentation/d/1Fhla51la6V2ljsAYQU-UlwxsECWNNSptiZY33l16_aY/edit#slide=id.p.