вторник, 12 сентября 2017 г.

Методические рекомендации по информационной безопасности


Сегодня, благодаря доступности мобильных устройств, интернет пронизывает все сферы жизни современного человека. Для детей и молодежи «серфинг» во всемирной паутине стал неотъемлемой частью времяпрепровождения. В связи с этим актуальными вопросами была и остается информационная безопасность, медиаграмотность. 


Информация в интернет среде, предназначенная для детей и подростков, должна быть релевантной возрасту ребенка и безопасной. Библиотеки, являясь учреждениями культуры и предоставляя доступ к интернету в электронных читальных залах, порой выступают проводником в мире электронной информации. Если родители не объяснили правила пользования интернетом, работники библиотек знакомят детей и подростков с правилами информационной безопасности на массовых мероприятиях, библиотечных уроках и днях информации, устных консультациях и на занятиях в школе компьютерной грамотности. Помимо этого, в библиотеках разрабатываются памятки, плакаты по безопасному интернету и грамотному поиску информации, составляются списки рекомендуемых сайтов для детей. Надеемся, что предлагаемые материалы будут полезны работникам электронного читального зала, родителям и всем желающим сделать пребывание в виртуальной среде безопасным.

НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ АКТЫ ПО ОБЕСПЕЧЕНИЮ ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ

Федеральный закон от 29.12.2012 № 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» открыть

Федеральный закон от 28.07.2012 N 139-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» и отдельные законодательные акты Российской Федерации»  открыть

Федеральный закон от 27.07.2006 № 149-ФЗ «Об информации, информационных технологиях и о защите информации» открыть 

Федеральный закон от 27.07.2006  152-ФЗ «О персональных данных»  открыть

Федеральный закон от 25 июля 2002 г. № 114-ФЗ «О противодействии экстремистской деятельности» открыть

Указ Президента Российской Федерации от 01.06.2012 г. № 761 «О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012–2017 годы» открыть



ИНТЕРНЕТ-УГРОЗЫ

1. Угроза заражения вредоносным программным обеспечением.  Самые распространённые пути: через электронную почту, внешние накопители информации или путем скачивания файлов из интернета. 



2. Доступ к нежелательному содержимому: материалам, содержащим насилие, эротику и порнографию, нецензурную лексику, информацию, разжигающую расовую ненависть, пропаганду анорексии и булимии, суицида, азартных игр, наркотических веществ.

3. Контакты со злоумышленниками.



4. Неконтролируемые покупки.

5. Формирование зависимости от компьютера, агрессивного поведения.



СПОСОБЫ ЗАЩИТЫ ОТ ИНТЕРНЕТ-УГРОЗ

Административные (нормативно-правовые) меры обеспечивает государство посредством создания/изменения законопроектов.

Воспитание и обучение пользователей эффективной работе с информацией.

Обучение ребенка работе в сети Интернет родителями и педагогами.

Использование современных технологических решений в области повышения эффективности использования Интернет (использование специального программного обеспечения, контент-фильтра).

Контент-фильтр – это программное обеспечение, предназначенное для управления доступностью содержимого читателям, в частности для фильтрации доступных через Интернет или электронную почту ресурсов [14]. 

Ограничения могут устанавливаться на разных уровнях: государственная программа для блокировки во всей стране, блокировка интернет-провайдерами для пользователей, блокировка работодателями для работников, школы для учеников и студентов, библиотеки для её пользователей, родителей для детей, или просто самофильтрация человека для себя.

В муниципальных библиотеках города Краснодара используется фильтр ChildWebGuardian PRO. Эта программа проверяет содержимое каждой веб-страницы, которую просматривает ребенок и, если будет обнаружено какое-либо непристойное содержимое (порнография, насилие, ругательства, экстремистские материалы), то ChildWebGuardian PRO заблокирует доступ к этому сайту. Программа также автоматически подсчитывает время,  проведенное ребенком за компьютером и выключает компьютер при превышении допустимого лимита. Администратор (библиотекари, родители, пользователи) может установить  расписание для использования компьютера,  в том числе для каждого ребенка в отдельности, например: «можно только после 16:00», «по выходным можно с 11:00 до 20:00, но не больше 3 часов в день», «не более 15 часов в неделю», «не более 1 часа за раз, с перерывом 2 часа» и т.п. При превышении допустимого времени, компьютер автоматически отключается [1].

 Среди других программ: «родительский контроль» в настройках работы антивирусов, FinFisher, Green Dam Youth Escort, K9 Web Protection , KinderGate, Microsoft Family Safety, Microsoft Forefront Threat Management Gateway, Net Nanny, Naomi Internet Filter, Netspark LTD, Интернет Цензор и другие.


РЕСУРСЫ ДЛЯ РАБОТЫ БИБЛИОТЕК ПО НАПРАВЛЕНИЮ «БЕЗОПАСНЫЙ ИНТЕРНЕТ»

Проект «Разбираем Интернет» http://www.razbiraeminternet.ru/ посвящен тому, как получить доступ к знаниям, находить нужную информацию, критически оценивать контент, создавать собственные интернет-проекты, общаться, соблюдая правила безопасности. На сайте также можно пройти тест на знание правил поведения в сети и получить сертификат за его успешное прохождение[12].

Линия помощи «Дети онлайн» http://detionline.com/helpline/about  -  бесплатная всероссийская служба телефонного и онлайн консультирования для детей и взрослых по проблемам безопасного использования интернета и мобильной связи. На Линии помощи профессиональную психологическую и информационную поддержку оказывают психологи факультета психологии МГУ имени М.В.Ломоносова и Фонда Развития Интернет[6].



Общероссийский сайт «Помощь рядом» http://pomoschryadom.ru предназначен для детей и подростков в возрасте от 6 до 18 лет. Основная его цель – помочь несовершеннолетним в сложных вопросах, с которыми они могут столкнуться в своей жизни, путем предоставления безопасной информации и бесплатной психологической онлайн помощи, в том числе по вопросам, возникающим при использовании сети интернет [8].

 Онлайн-игра  «Прогулка через Дикий Интернет Лес» посвящена вопросам обеспечения безопасности в Интернете:  http://www.wildwebwoods.org/popup.php?lang=ru.



Материалы к урокам безопасного интернета: http://ligainternet.ru/encyclopedia-of-security/parents-and-teachers/parents-and-teachers-detail.php?ID=3652.

«Основы безопасности детей и молодежи в Интернете» http://laste.arvutikaitse.ee/rus/html/etusivu.htm  -  интерактивный курс по Интернет-безопасности.

Проект «Что ты знаешь о персональных данных?» http://xn--80aalcbc2bocdadlpp9nfk.xn--d1acj3b/ Роскомнадзора содержит информационные и развлекательные материалы (тесты, игры видеоролики, раскраски), посвященные защите персональных данных. 


ПАМЯТКА ДЛЯ ДЕТЕЙ И ИХ РОДИТЕЛЕЙ ПО БЕЗОПАСНОМУ ИНТЕРНЕТУ

НЕЛЬЗЯ

Сообщать свою частную информацию посторонним лицам (настоящие имя, фамилию, телефон, адрес, номер школы, фотографии себя, друзей, родителей).

Менять настройки антивируса и открывать сайты, которые заблокированы.

Сохранять и открывать подозрительные файлы, в том числе отправленные через электронную почту.

Рассылать спам, «информационную грязь», «письма счастья».

Грубить, придираться, оказывать давление, вести себя невежливо и агрессивно, заниматься «троллингом», это может нанести вред тебе или твоим близким.

Не проверив сайт, отправлять деньги, расплачиваясь за покупки.

Встречаться с Интернет-знакомыми в реальной жизни (особенно детям): за псевдонимом в интернете может скрываться злоумышленник.

ОСТОРОЖНО

Читаешь о себе неправду в Интернете — сообщи об этом своим родителям  (опекунам). Приглашают переписываться, играть, обмениваться – проверь, нет ли подвоха  или посоветуйся со старшими.

Незаконное копирование файлов в Интернете запрещено (пользуйся ссылками).

Открыл что-то угрожающее — не бойся позвать на помощь.

МОЖНО

Ответственно относиться к логину и паролю.

Использовать «ник» (выдуманное имя) в переписке и переговорах. 

Уважать другого пользователя.

Получив оскорбительное сообщение, прекратить общение.

При копировании информации из Интернета, делать ссылку на него.

Познакомился в сети и хочешь встретиться – посоветуйся со взрослым, которому доверяешь.

Открывай только те ссылки, в которых уверен.

Интернетом лучше всего пользоваться, когда поблизости есть кто-то из родителей или тех, кто хорошо знает, что такое Интернет, и как себя вести в сети.

Компьютер в библиотеке предназначен для образовательных программ и игр, помощи  в учебе и чтения интересных книг. 

БЕЗОПАСНАЯ РАБОТА ЗА КОМПЬЮТЕРОМ ДЛЯ ДЕТЕЙ

Требования к организации работы на компьютерах детей различных возрастных групп, к рабочему месту пользователя, к гигиеническим условиям в помещениях изложены в СанПиНе «Гигиенические требования к персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы» (СанПиН 2.2.2./2/4/1340-03): 

Детям до 3 лет не следует разрешать пользоваться компьютерами, это для них слишком высокая эмоциональная и зрительная нагрузка. 

Дети 3-7 лет должны находиться у экрана не более 15 минут в день. При этом компьютерные игровые занятия рекомендуется проводить не чаще двух раз в неделю и обязательно завершать их гимнастикой для глаз [10]. 

Нормы времени нахождения детей за компьютером [5]: 
Первоклассники – 10 минут.
Ученики 2-5-х классов – 15 минут;
6–7-го – 20 минут;
8–9-го – 25 минут;
10–11-го в течение дня разрешается сидеть за компьютером не больше полутора часов.

После 15-20 минут работы за компьютером ребенок должен делать специальную зарядку для глаз. 


СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Child Web Guardian [Электронный ресурс]: сайт. – Режим доступа: http://www.childwebguardian.ru/

2. Агитова С. Защита детей от ситуаций, угрожающих их жизни, здоровью и развитию / С. Агитова // Народное образование. – 2015. – № 5. – С. 57 – 67.

3. Безопасный интернет – детям! Полезные советы для тебя и твоих друзей [Электронный ресурс]: сайт // Министерство внутренних дел Российской Федерации. – Режим доступа: https://mvd.ru/userfiles/liflets_k_deti_06.pdf.

4. Гендина, Н. И. Основы информационной культуры школьника: учебно-методический комплекс для учащихся 5-7-х классов общеобразовательных организаций / Н. И. гендина, Е. В. Косолапова. – М.: РШБА, 2017. – 432 с. 

5. Ковалева И. Защитить глаза от компьютера / И. Ковалева // Здоровье школьника. – 2013. – № 9. – С. 50 – 51.

6. Линия помощи «Дети онлайн» [Электронный ресурс]: сайт. – Режим доступа: http://detionline.com/.

7. Материалы к урокам безопасного интернета [Электронный ресурс]: сайт // Лига безопасного интернета. – Режим доступа: http://ligainternet.ru/encyclopedia-of-security/parents-and-teachers/parents-and-teachers-detail.php?ID=3652

8. Помощь рядом [Электронный ресурс]: сайт. – Режим доступа: https://pomoschryadom.ru/.

9. Порваткина И. Социализация личности ребёнка / И. Порваткина // Современная библиотека. – 2015. – № 4. – С. 36 – 44.

10. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 3 июня 2003 г. N 118 «О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03» [Электронный ресурс]: сайт  // Система ГАРАНТ. – Режим доступа: http://base.garant.ru/4179328/

11. Правила поведения учащихся в современной информационной среде [Электронный ресурс]: сайт. – Режим доступа: http://5319sc5.edusite.ru/DswMedia/ravila_povedenija_v_inv_srede.pdf

12. Разбираем Интернет [Электронный ресурс]: сайт. – Режим  доступа: http://www.razbiraeminternet.ru/.

13. Силаев, А. А. Гигиенические требования к организации работы детей и подростков с компьютером / А. А. Силаев, Л. Ю. Кузнецова, Н. Д. Бобрищева-Пушкина, О. Л. Попова // Практика педиатра. Гигиена. – 2009. – октябрь. – С. 27-30. 

14. Список контент-фильтров [Электронный ресурс]: сайт // Википедия. – Режим доступа: https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%BA_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%82-%D1%84%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2.

пятница, 25 августа 2017 г.

Делай выбор! Библиотекарь - это престижно!

В программе "Выбирай: гид по профессиям" на телеканале "Кубань 24" вышел репортаж о профессии "библиотекарь". Главными героями стали сотрудники одной из муниципальных библиотек города Краснодара - Детской библиотеки им. С. Я. Маршака. 


Программа «Выбирай» дает возможность телезрителям увидеть профессию изнутри и ответить на вопросы старшеклассников и их родителей.



среда, 16 августа 2017 г.

Использование инфографики в библиотечной практике

Инфографика (от лат. informatio  -  осведомление, разъяснение, изложение; и др.-греч. γραφικός — письменный, от γράφω — пишу) - это графический способ подачи информации, данных и знаний, целью которого является быстро и чётко преподносить сложную информацию. Одна из форм информационного дизайна [2].



Инфографика – инструмент для визуализации информации, позволяющий быстро объяснить какой-либо процесс с помощью графического рассказа.

Основная цель инфографики – информирование.


 В библиотечной практике визуализируют:
Литературные сюжеты
Литературные портреты, состав произведений
Статистику
Алгоритм действий
Структуру, связи
Сопоставление, соотношение характеристик
Тенденцию, динамику изменений показателей во времени
Движение в пространстве
Комплекс  данных


 Чтобы создать инфографику, необходимо:

1. Выбрать тему (о чем должен узнать читатель), аудиторию (для кого создается работа), идею (какое ключевое сообщение должен запомнить реципиент).

2. Собрать данные (статистика (собственные исследования или информация с сайтов Левада-Центр, ФОМ, Росстат), текст, графика, таблицы).

3. Проанализировать и обработать информацию (структурировать, отсечь лишнее, выделить идею).
4. Определить цель (какое действие на читателя должна произвести инфографика, например, дать полезную информацию, развлечь).

5. Выбрать формат подачи информации.

6. Определение цветовой палитры (если есть бренд-бук, это упростит задачу).

7. Выбор иконок.

8. Построение доступной визуализации.

Доступная визуализация предполагает структурирование информации, акцент на главном, простоту (одна идея в одной работе, интуитивно понятные символы и обозначения), интересный дизайн [3].

При создании инфографики необходимо выбирать главное, следовать определенному сюжету, отсекая лишнее.

Фотографии, во избежание проблем с авторским правом, лучше брать со стоков  - хранилищ платных и бесплатных изображений. Самые известные ресурсы: Shutterstock, Gettyimage, Freeimages. Иконки можно скачать на Noun Project (бесплатно – в творческих целях).  Расширенный поиск в Google помогает найти изображением с разным типом лицензии для того, чтобы соблюсти нормы авторского права. Лицензия с минимальными ограничениями –  Creative Commons: CC-BY. Она позволяет использовать чужую работу как угодно при условии указания авторства [1].

Существует множество простых и бесплатных  онлайн-сервисов для создания инфографики:

Инструкция по созданию инфографики в онлайн-сервисе canva.com:
1. Зайти на сайт canva.com и зарегистрироваться (можно авторизоваться через аккаунт  Google или электронную почту):



2. Выбираем размер: в левой колонке «Все дизайны» выбираем «Плакат» или другой, нужный Вам, размер.



3. В открывшемся окне начинаем создание инфографики Слева расположена рабочая панель, содержащая кнопки: «поиск» (позволяет искать доступные бесплатные фотографии, картинки), «макеты» (содержит готовые варианты для редактирования), «элементы» (можно выбрать рамки, фигуры, линии, иллюстрации, значки и диаграммы для вставки в текст), «текст» (здесь представлены готовые макеты для верстки теста, но есть возможность самостоятельно в свободной форме ввести заголовки, подзаголовки, текст); «фон» (изменение заднего фона, можно также изменять его прозрачность, нажав на соответствующую иконку в правом верхнем углу (см. фото ниже); «мое» (возможность добавить собственное изображение, соблюдая нормы авторского права (неразрешенные к использованию материалы не добавляются).



4. Добавив шаблон текста и вставив нужную нам информацию, получаем следующий результат:



5. Чтобы добавить иллюстрации, ищем в каталоге сайта изображение. Если нужной нам картинки нет, добавляем свое, загрузив его в разделе «Мое» левой боковой панели инструментов.  Затем, удерживая левую клавишу мышки на изображении, перетаскиваем его на место в тексте, куда необходимо добавить изображение. Чтобы не потерять результатов работы, в процессе необходимо сохранять промежуточные результаты. Для этого нажимаем «Файл» - «Сохранить». 





6. В одной работе может быть несколько вариантов готовых макетов текста, диаграмм, рисунков, лент времени.  В нашем случае мы добавили еще два текстовых элемента:



7. Чтобы сохранить результат, нажимаем кнопку «Сохранить» и выбираем формат файла:


В результате получаем интересный постер для размещения в социальных сетях, блоге, презентациях и оформления рекламно-информационной продукции:




Неоспоримым преимуществом создания собственной инфографики является уникальность созданного Вами творческого продукта, который можно использовать не нарушая авторское право.

Список использованной литературы и источников:

1. Белая, Н. Как устроена инфографика [Электронный ресурс]: сайт // Нетология. – Режим доступа: https://netology.ru/blog/infografica-prosto?blog_read=design

2. Инфографика [Электронный ресурс]: сайт // Википедия. – Режим доступа: https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0.

3. Назарьева, С. В. Инфографика в библиотеке [Электронный ресурс]: презентация // Slideshare.net. – Режим доступа: https://www.slideshare.net/NB_MDU/ss-60275106




Фотографии взяты с сайтов:

1. Maxim Gorky LOC Restored edit1.jpg [Электронный ресурс]: сайт. – Режим доступа: https://ru.m.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Maxim_Gorky_LOC_Restored_edit1.jpg.

2. Гераськин, Д. Инфографика о скорочтении [Электронный ресурс]: блог // 4BRAIN. – Режим доступа:  https://4brain.ru/blog/%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0-%D0%BE-%D1%81%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%87%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8/.

3. Поэзия в инфографике [Электронный ресурс]: сайт // LiveLib. – Режим доступа: https://www.livelib.ru/news/post/17340-poeziya-v-infografike.
4. Читать не вредно. Самые читаемые книги в США, России и Великобритании [Электронный ресурс]: блог // Центральная городская библиотека им. А. М. Горького. – Режим доступа: http://perensona23.livejournal.com/248330.html.

понедельник, 19 июня 2017 г.

Создание литературных игр и викторин в онлайн-сервисах

Онлайн-сервис Triventy позволяет создавать онлайн-викторины, добавлять сопроводительный текст к ответу, создавать совместные с читателями проекты.

Инструкция:

1. Зайти на сайт http://www.triventy.com и зарегистрироваться.


2. Далее нажать «Создать викторину», ввести ее название и фотографию (по желанию).

3. Составление викторины: в поле справа пишем вопрос и варианты ответа, отмечая правильный. Ниже можно добавить подсказку или дополнительные сведения, которые будут доступны после ответа на вопрос.

4. Сохраняем вопрос. Чтобы добавить следующий, нажимаем «+Новый вопрос».

5. Когда все вопросы будут готовы, сохраняем викторину. Ссылку на нее можно опубликовать на сайте, в социальных сетях или использовать при проведении массовых мероприятий.



Онлайн-сервис  LearningApps предназначен для создания игр, викторин в форме  кроссворда, пазла, игр «Кто хочет стать миллионером», «Заполни пропуски», викторин с выбором правильного ответа и др.


Инструкция по работе с сервисом:

1. Зайти на сайтhttps://learningapps.org/ и зарегистрироваться.

2. Выбрать шаблон викторины:

3. В качестве  примера возьмем шаблон «Кроссворд»: 


4. Нажимаем «Создать новое приложение». В открывшемся окне заполняем все поля. Вопросы к кроссворду могут быть не только текстовыми, но и содержать аудио-, видеозаписи, картинку. Для добавления следующего вопроса, нужно нажать «Добавить следующий элемент»:


5. После добавления всех вопросов и ответов кроссворда, нажимаем «Установить и показать в предварительном просмотре» и «Сохранить приложение»:



Чтобы опубликовать кроссворд в блоге, достаточно воспользоваться html-кодом в поле «Привязать», скопировав его и вставив в сообщение. 
Кроссворд также можно найти по ссылке, скопировав ее в поле «Адрес в интернете». В этом случае читатели могут узнать о нем в социальных сетях или на массовом мероприятии, детской оздоровительной площадке при библиотеке. Еще один способ быстрого доступа к кроссворду – QR – код, который не нужно делать самостоятельно, достаточно скопировать его в том же поле, где указаны адрес и привязка к блогу как картинку и сохранить в память компьютера.



Подведение итогов конкурса "Во мне живут любовь и скорбь моей эпохи"

«Во мне живут любовь и скорбь моей эпохи!» – так назывался конкурс чтецов, посвященный 90-летию кубанского поэта В. Б. Бакалдина, который состоялся 15 июня в читальном зале ЦГБ имени Н. А. Некрасова. С января по июнь среди 100 читателей муниципальных библиотек города Краснодара компетентное жюри прослушало и выбрало 20 финалистов.



Среди слушателей были почетные гости: М. Б. Солодкая (сестра Бакалдина), Л. И. Бурмистрова (его ученица) и А. Плахтеев (Заслуженный артист России, исполнитель песен поэта). Мероприятие прошло на «высокой поэтической ноте».



Собравшиеся посмотрели отрывки документального фильма о жизни и творчестве Виталия Борисовича Бакалдина, познакомились  с  его лучшими произведениями в исполнении конкурсантов. Участники кружка "Цветные сны" Детской библиотеки им. С. Я. Маршака представили инсценировку стихотворений автора.

Победители  конкурса получили в подарок книги В. Б. Бакалдина и благодарственные письма.






пятница, 16 июня 2017 г.

Нарисуй Россию мелом!

В День России, 12 июня, сотрудники инновационно-методического отдела  провели  интерактив  для жителей и гостей города - "Нарисуй Россию мелом!" в рамках библиотечной  акции «Славный праздник – День России!».


На площадке перед Центральной городской библиотеки им. Н. А. Некрасова, от улицы Горького до улицы Пашковской, дети и молодежь нарисовали книгу о России прямо на асфальте. Отдельные главы книги были посвящены государственной символике, экологии, писателям России и Кубани, а также тому, чем наша страна может гордиться. Юные читатели проявили творческие способности: девочки нарисовали балерин, цветы и солнце, мальчики изобразили футбольное поле, танк и природу России. Молодежь отважилась нарисовать портреты знаменитых российских писателей, а представители различных национальностей рисовали флаги и символы дружбы.














среда, 14 июня 2017 г.

QR-коды в работе библиотек

QR-код (от англ. quick response - быстрый отклик) - двумерный штрихкод, разработанный японской фирмой Denso-Wave. В этом штрихкоде кодируется разнообразная информация, состоящая из символов: адрес сайта, телефон, электронная визитка, координаты местоположения и др[1]. QR-код представляет собой квадратное, как правило, черно-белое изображение, которое может быть «прочитано» сканирующим устройством, а также мобильным телефоном или ноутбуком с видеокамерой, на который установлена программа для чтения QR кода. В QR-метку помещается текст объемом до 4296 знаков, который может содержать гиперссылки. К слову, читать их можно как с распечатки, так и с экрана. Код может содержать любой текст, состоящий из букв, цифр и символов, или ссылку, по которой пользователь может получить информацию об объекте или месте, на котором этот код нанесён [2].


Примеры использования QR-кода в библиотечной деятельности

«Мобильная Библиотека» - социально-образовательный  проект, выполненный по инициативе одного из крупнейших сотовых операторов России и стран СНГ и администрации города Краснодара. Напротив здания Кубанского Государственного Технологического Университета на улице Красной установлены «Электронные библиотеки». Они  содержат около 300 произведений русской классики, которые можно скачать на мобильное устройство путем сканирования QR-кода, абсолютно бесплатно[3].



В публичной библиотеке города Фармингдейл (Нью-Йорк)  QR-коды используют в качестве инновационной технологии  для предоставления дополнительной информации читателю: перейти на сайт автора книги или сайты тем, имеющих отношение к книге, и тем, которые данная книга охватывает [2].

Сотрудники Армавирской библиотеки устроили QR-квест «Лампа. Ночь. Библиотека» в рамках Всероссийской акции «Библионочь-2012». Для игры была разработана система заданий, включающая работу с каталогами, поиск книг в закрытом фонде и хранилище. Особенность квеста заключалась в том, что все задания были выполнены в виде QR-кода. Игрокам нужно было сначала их расшифровать и  только потом выполнить[2].

Есть несколько вариантов использования QR-кода в библиотечной деятельности:

1. В качестве «быстрой» рекламы сайта, блога, страницы в социальной сети.
2. Как игровой и познавательный элемент при проведении массового мероприятия: ссылка на дополнительные материалы, игры, интерактивные плакаты, полезные сайты по теме, список рекомендуемой литературы, заранее подготовленные библиотекарями.
3. В качестве материала к выставке, новинкам: к книге можно прикрепить QR-код, считав который, читатель получит дополнительную информацию о книге, авторе, список литературы.
4. Как средство доступа к каталогу, электронной библиотеке, полнотекстовой базе данных библиотеки.
5. Для проведения квеста.

Инструкция по использованию QR-кода в библиотеке:

1. Заходим на сайт http://qrcoder.ru/.
2. В поле «Ссылка на сайт» вводим нужный адрес и нажимаем «Создать код». Также можно вставить текст или  визитную карточку: 


3. Справа видим код для вставки в блог или можем сохранить картинку-код, нажав правой клавишей: 



Наш код готов: 


Теперь мы можем разместить его в блоге, на сайте или распечатать как рекламное объявление.  Читатели, скачав специальную программу на телефон, например, «QR Code» и направив камеру на изображение, переходят по ссылке, указанной ранее в поле «Ссылка на сайт». В нашем случае пользователь сразу попадает на страницу  блога «Библиотечный навигатор».

Список использованных источников:

1. Что такое QR-код, или Странные квадратики [Электронный ресурс]: сайт // Ликбез. – Режим доступа: https://www.exler.ru/likbez/18-02-2011.htm.

2. Раз квадратик, два квадратик… [Электронный ресурс]: блог // БиблиоNETиК@. – Режим доступа: http://shgpi.edu.ru/biblioteka/blog/?p=3362.

3. В Краснодаре появляются бесплатные электронные библиотеки [Электронный ресурс]: сайт // Официальный интернет-портал Администрации муниципального образования город Краснодар и городской Думы Краснодара. – Режим доступа:  http://krd.ru/upravlenie-informatsionno-kommunikatsionnykh-tekhnologiy-i-svyazi/novosti-departamenta/news_07102014_171238.html.