Семинар-практикум "Итоги работы муниципальных библиотек за 2019 год и перспективы на 2020"

В конце февраля инновационно-методический отдел провел традиционное заседание профессионального клуба «Творчество» на тему «Итоги работы муниципальных библиотек за 2019 год и перспективы на 2020». Особенностями мероприятия  этого года стали изменения в программе: заседание разделили на два дня. 

В первый день директор МУК ЦБС города Краснодара Е. А. Мирошниченко представила проект «Люди мира, на минуту встаньте…», посвященный 75-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне 1941–1945 годов Управления культуры Администрации МО город Краснодар. Сотрудники библиотек-филиалов обсудили  мероприятия, которые планируют провести в рамках этого проекта.

 Для того, чтобы активизировать творческий потенциал сотрудников  психолог ЦГБ им. Н. А. Некрасова Н. А. Шишкоедова провела тренинг «6 шляп мышления». Сотрудники отдела культурно-просветительского обслуживания и продвижения чтения рассказали о том, как написать проект в рамках деятельности кружков.

Второй день открыли выступления методической группы о статистике за 2019 год, работе с читателями-детьми, ошибках при планировании и написании постов  в социальных сетях, по изучению библиотечного фонда.

Особенность второго дня – открытый микрофон для библиотек-победителей конкурса «Библиотека года -2019» в различных номинациях. Заведующие рассказали, какие творческие находки позволили им получить эту награду.

Р. С. Сахаренкова

"Библиотечный навигатор" на семинаре "Конструктор событий"

Сотрудники Центральной городской библиотеки им. Н.А. Некрасова 7 - 9 февраля во Дворце искусств посетили семинар-практикум «Конструктор событий. Создание сценарно-режиссерского замысла праздника», ведущим которого был Игорь Михайлович Увенчиков, генеральный директор ООО «Праздник медиа», создатель и руководитель Учебного Центра журнала «Праздник».

Семинар был посвящен предстоящему празднованию 75-летия Победы. На наглядных примерах были рассмотрены выигрышные и неудачные режиссерские решения создания праздника 9 Мая. И. М. Увенчиков дал почву для размышления о новых формах проведения мероприятий, предложил новые темы освещения войны: «Военный дизайн», «Праздничный стол», «Символы Победы».

Участники семинара попробовали создать свой масштабный проект празднования Дня Победы на заданную тему. Сотрудникам ЦГБ им. Н.А. Некрасова достался проект «Великое

кино Великой Победы», защитой которого и завершился семинар-практикум.

А. Г. Суминова

Библиотечный навигатор Краснодара - на конференции КГИК

Сотрудники инновационно-методического отдела ЦГБ им. Н. А. Некрасова приняли участие в работе всероссийской научно-практической конференции «Инновационные процессы в информационно-коммуникационной сфере: взгляд молодых».

Прозвучали доклады: 

Р. С. Сахаренковой, заведующей сектором по продвижению библиотечно-информационных технологий «Литературное пространство Краснодарского края: организационный аспект»

М. А. Капустиной, заведующей сектором по работе с молодежью «Формирование проектной компетенции библиотечных специалистов в совместной деятельности вуза и библиотеки»

А. Г. Суминовой, ведущего методиста по работе с молодежью «Этапы профессиональной адаптации молодых специалистов централизованной библиотечной системы 

города Краснодара».

Мероприятие позволило познакомиться с коллегами и волонтерским отрядом «Книгодарцы», рассказать о проектах МУК ЦБС города Краснодара по привлечению к чтению литературы жанра «нон-фикшн», профориентации и краеведению.

Р. С. Сахаренкова

Подведение итогов конкурса "Поэт и гражданин"

27 ноября на главной сцене Центрального концертного зала Кубанского казачьего хора по улице Красной, 5, прошло награждение победителей VIII краевого творческого конкурса «Поэт и гражданин», организатором которого стала Краснодарская региональная общественная организация по взаимодействию ветеранов и молодежи «Единство поколений».

В конкурсе активное участие приняла Централизованная библиотечная система города Краснодара. В номинации «Произведения большой прозы, популяризирующие социально значимые профессии» 1 место заняло издание «Я – библиотекарь» (авторы: Е. А. Мирошниченко, О. В. Кирьянова, В. К. Разживина, А. В. Шалаева). В книге рассматриваются муниципальные библиотеки Краснодара и профессия библиотекарь в историческом и региональном аспектах.

С книгой можно будет познакомиться в муниципальных библиотеках города.

Литературный кружок «Родное слово» (руководитель И. В. Коровина, ЦГБ им. Н. А. Некрасова) представил на конкурс 11 работ участников разных возрастных групп в номинации «Лучшее авторское стихотворение». По итогам конкурса 8 из них завоевали первое место: Тютюников Т., Передерий В., Василенко Е., Кислицына М., Буткевич С., Сухорукова А., Караваева М., Гучетель С. Еще 3 участника заняли второе место: Ерина В., Козлова О, Подольский Ю. Стихи победителей опубликованы в книге «Живите люди в радости. Наши профессии в стихах и прозе», изданной по итогам конкурса.

В номинации «Лучшие стихи гражданской тематики, зазвучавшие песней» принимала участие читатель ЦГБ им. Н. А. Некрасова Н. Якушева и читатель Библиотеки-клуба им. В. Г. Белинского А. Харахаш, занявшие 2 место.

В номинации «Лучшая работа композитора в песне гражданской тематики» участвовали руководители кружков и коллективов МУК ЦБС. Почетное 1 место заняли руководитель кружка игры на гитаре «Ритм» Библиотеки-клуба им. В. Г. Белинского Е. П. Паршина (за музыку, написанную к песне «Гимн волонтеров»; слова А. Харахаша) и руководитель вокального ансамбля «Лейся, песня!» Библиотеки им. Н. А. Островского Н. Н. Богданов (за музыку, написанную к песне «Кубань свободная», текст к которой сочинен участниками ансамбля). Солистка вокальной группы «Кубанские вечёрки» Библиотеки им. Н. В. Гоголя Л. П. Разумная удостоена 3-го места за музыку к песне «Ожидание» на стихотворение В. Архипова.

Поздравляем победителей и желаем новых творческих успехов!

С книгой вся моя семья

Традиционно, в канун празднования Дня матери, в рамках ежегодного конкурса «Читатель года» подводятся итоги творческого конкурса на лучшую читающую семью.

22 ноября в читальном зале ЦГБ им. Н. А. Некрасова собрались самые активные и самые читающие семьи муниципальных библиотек – победители конкурса. Это семьи, в которых с детства учат любить книгу, находить в ней советчика и помощника, где книга ценна для каждого члена семьи и играет главенствующую роль в воспитании и формировании мировоззрения детей.

Всем конкурсантам дальнейших творческих успехов и новых знакомств с хорошей литературой пожелала заместитель директора по библиотечной работе МУК ЦБС города Краснодара Анна Витальевна Беленко. Она выразила надежду на продолжение дружеских отношений между читающими семьями и библиотеками города.

На мероприятии читающие семьи удивили всех присутствующих творческими работами: рисунками, поделками из дерева, вышивкой, аппликациями, вязанием и даже ароматной выпечкой. На протяжении всего праздничного мероприятия они также радовали и своими выступлениями: исполнением песен, чтением стихов, игрой на музыкальных инструментах.

Встреча завершилась награждением всех финалистов благодарствен­ными письмами и, конечно же, книгами. Праздник получился по-настоящему душевным и семейным. Надеемся, что подобные акции и мероприятия в библиотеках и в дальнейшем будут привлекательны для краснодарцев, а юному поколению будет прививаться интерес к чтению; семью сплотит хорошая привычка – любовь к литературе. В краснодарских семьях станет традицией чтение и знакомство с лучшими образцами отечественной и зарубежной литературы, а встречи с талантливыми, одаренными читающими семьями будут многолетними.

"Библиотечный навигатор" на круглом столе в КГИК

В библиотеке Краснодарского государственного института культуры состоялся круглый стол «Развитие социального партнерства вуза культуры и библиотек региона в повышении качества подготовки специалистов библиотечно-информационной деятельности».

Он собрал руководителей и ведущих специалистов библиотек Краснодара и края, преподавателей и студентов выпускных курсов информационно-библиотечного факультета, представителей учебно-методического управления.

Организации-работодателей на мероприятии представляли директор ЦБС г. Краснодара Елена Мирошниченко, директор научной библиотеки Кубанского государственного технологического университета Оксана Танич, директор научной Кубанского государственного университета Марьяна Хуаде, директор библиотеки КГИК Ирина Свертока, зам. директора Межпоселенческой центральной районной библиотеки Гулькевичского района  Людмила Грязнова. зав. сектором инновационно-методического отдела ЦГБ им. Н.А. Некрасова Капустина М.А. 

Студенты и магистранты информационно-библиотечного факультета смогли задать интересующие их вопросы руководителям библиотек. Директор МУК ЦБС города Краснодара Е.А. Мирошниченко подарила библиотеке института книгу «Я – библиотекарь. По страницам истории муниципальных библиотек Краснодара», материал для которой собирался в архиве в течение 18 лет. Участники круглого стола обсудили основные и факультативные дисциплины, преподаваемые в вузе, и сошлись во мнении, что необходимо увеличить количество часов, отведенных на практическую работу в библиотеке.

А. Г. Суминова

Подведение итогов конкурса "Читатель года" среди читателей юношеского возраста

В читальном зале ЦГБ им. Н. А. Некрасова состоялось подведение итогов конкурса творчества читателей среди молодежи «С книгой по жизни».

Весь год молодые читатели активно посещали библиотеки города и готовили конкурсные работы. В конкурсе приняло участие более 270 читателей в возрасте от 15 до 30 лет. 

Работы принимались в 3-х номинациях: «Вдохновение рождает строки», «Литература в красках» и «Литература в новом формате». Из большого количества работ для награждения были отобраны 20. Работы-победители были представлены на выставке «Творчество наших читателей», оформленной в читальном зале ЦГБ им. Н. А. Некрасова. Среди них – рисунки, эссе, отзывы о любимых книгах, стихотворные строки о литературе.

Заместитель директора по библиотечной работе ЦБС города Краснодара А. В. Беленко поздравила участников и пожелала им новых побед в творческих конкурсах, вдохновения и радости от встречи с новой книгой. В ходе мероприятия были продемонстрированы буктрейлеры к известным фантастическим произведениям, видеоролик «Как создается книга», видеоинтервью А. И. Солженицына.

Музыкальные поздравления победителям конкурса подарили солисты Центра культуры и досуга Прикубанского внутригородского округа города Краснодара Константин Рыжов и Алексей Зубов.

В завершение встречи победителей наградили благодарственными письмами и книгами.

А. Г. Суминова

Стратегии чтения

Стратегия - это совокупность методов, выстроенных в определенной последовательности и направленных на достижение определенных ориентиров.

Стратегия чтения – путь и программа действий читателя. Выбирается под конкретную цель, текст. Термин родился на заре психолингвистики в работах К. Гудмана и П. Колерса.

Стратегии чтения могут быть использованы при проведении обсуждений и комментированных чтений, на библиотечных уроках, стать частью интерактивных элементов культурно-массового мероприятия.

1. Классификация стратегий чтения:

Признак	Виды	Подвиды
По отношению к тексту	Предтекстовые	Мозговой штурм Ориентиры предвосхищения Рассечение вопроса Предваряющие вопросы Батарея вопросов Глоссарий Алфавит за круглым столом Чтение в кружок Прочти и выскажись Театр у микрофона
	Текстовые	Таймаут Чтение с остановками Чтение в пометами Стратегии направляемого чтения Стратегия читательских откликов
	Послетекстовые	Батарея вопросов после текста Где ответ? Проверочный лист
	Сложные (все вышеуказанные этапы)
По отношению к мыслительной деятельности	Когнитивные (с одним типом текста)	Интеллектуально-когнитивные Информационно-когнитивные Когнитивно-мнемотические
	Метакогнитивные (со всеми типами)	Спросите автора Рассуждение вслух Пред-, послетектовые задания Поверочные листы Определение затруднения понимания
Стратегия речевой деятельности	Аудирования Говорения Письма	Коммуникационные Рефлексивные

2. Описание стратегий чтения

Название стратегии	Определение
1.Стратегии предтектовой деятельности	Актуализируют предшествующие знания и опыт, имеющие отношение к тексту.
1.1. Мозговой штурм	Читатели называют ассоциации, возникающие в связи с заглавием текста.
1.2.Ориентиры предвосхищения	Библиотекарь готовит несколько суждений, связанных с текстом и предлагает читателям отметить те из них, с которыми они согласны. При чтении происходит пересмотр и объяснение отметок.
1.3. Батарея вопросов	Выявление, с помощью опросов, знаний читателей по теме текста.
1.4.Алфавит за круглым столом	Читатели получают лист, разделенный на клетки, в каждой из которых обозначена буква алфавита. Задача – вписать в каждую из них слово, связанное с темой текста.
1.5. Чтение в кружок	Попеременное чтение вслух для лучшего понимания и активизации внимания читателей.
1.6.Прочти вслух и выскажись	Парная стратегия чтения: первый участник читает вслух, а второй высказывается на определенную библиотекарем тему (сделать комментарий, поставить вопрос, прогнозировать продолжение, определить трудное или непонятное). Стратегия позволяет направить обсуждение текста во время чтения.
1.7.Театр у микрофона	Чтение по ролям.
2.Стратегии текстовой деятельности	Призваны сделать чтение интерактивным, научить соединять части текста в единое целое, проводить мониторинг понимания содержания текста.
2.1. Таймаут	Библиотекарь определяет время на чтение, затем читатели пересказывают содержание текста в парах, резюмируют или делают прогноз развития событий.
2.2.Чтение с остановками	После чтения отрывка, читатель отвечает на вопросы библиотекаря.
2.3.Чтение с пометами	Читатель делает отметки: понял, не понял, надо обсудить. Стратегия направлена на рефлексию своего понимания текста.
2.5.Стратегия направляемого чтения	Отдельные отрывки текста читаются последовательно с остановками для обсуждения по вопросам, которые предлагаются юному читателю взрослым.
2.6.Стратегия читательских откликов	Запись читательских откликов на вопросы об основных событиях рассказа, их характере, проблемах персонажей, кульминации и организации сюжета. Форма записи дана в учебном пособии Пранцова Г.В., Современные стратегии чтения: теория и практика. Смысловое чтение и работа с текстом : учебное пособие / Г. В. Пранцова, Е.С. Романичева. - 2 изд., испр. и доп. - М . : ФОРУМ, 2015. – С. 62-63.
3.Стратегии послетекстовой  деятельности	Обдумывание текста и выполнение заданий.
3.1. Батарея вопросов после текста	Вопросы, связанные с пониманием текста и его критической оценкой.
3.2. Где ответ?	Поиск ответа на вопрос в тексте, между строк, сопоставление различных частей текста
3.3. Проверочный лист	Читатель дома или в библиотеке отвечает на вопросы «проверочного листа», составленного библиотекарем.
4.Когнитивные стратегии	Предполагают рефлексию читаемого текста. Стратегия подходит для чтения учебных  научных текстов.
4.1.Интеллектуально-когнитивые	Выделение во время  чтения ключевых слов, понятий, установление связей и группировка, классификация, индукция и дедукция.
4.2.Информационно-когнитивные	Поиск определенной информации в тексте по заданным критериям.
4.3.Когнитивно-мнемотические	Предполагает организованное запоминание с использованием ключевых слов, схем. Также включает стратегии «ориентиры предвосхищения информации» и «K-W-L» - «Знаю – Хочу узнать – Узнал».
5.Метакогнитивные стратегии	Познание через механизм самого познания: мониторинг и самомониторинг понимания текста, поиск проблемных вопросов в тексте, выполнение заданий. Эффективны при работе с любым текстом и могут включать пред-, после- и текстовую деятельность.
5.1. Спросите автора	Читатель учится думать во время чтения с помощью поиска ответов на предварительно отмеченные библиотекарем трудные места в тексте.
6. Коммуникационные стратегии	Взаимодействие с автором и другими читателями. Включают стратегии «G-S-R» (аннотация – краткий пересказ – пересказ), «РАФТ» (чтение с учетом выбранной роли). Подробнее – в учебно-методическом пособии Чтение+. Подготовка педагогов и библиотекарей к реализации междисциплинарной программы «Основы смыслового чтения и работа с текстом»: учеб.-метод. пособие / авт.-сост. и научный редактор Т. Г. Галактионова. – М.: РШБА, 2018. – С. 53-55.
7.Рефлексивные стратегии	Соединяют чтение с остановками и ролевую игру. Библиотекарь распределяет роли эксперта, репортера и наблюдателя между предварительно разделенными по трое читателями. Задача – высказаться после чтения фрагмента текста согласно роли. Например, эксперт представляет содержание материала в категориях «интересно, известно, трудно, неясно», репортер суммирует сказанное экспертом в виде косвенной речи, наблюдатель  комментирует их работу.

Материалы для составления сценариев мероприятий с использованием стратегий чтения:

Методические рекомендации по чтению вслух [Электронный ресурс]: сайт // Самарская областная детская библиотека. – Режим доступа: http://www.sodb.ru/node/486.

Приемы смыслового чтения [Электронный ресурс]: сайт // Методический семинар-практикум  «Разработка и реализация стратегии смыслового чтения в образовательном пространстве школы на этапе введения ФГОС ООО». – Режим доступа: https://sites.google.com/site/ucitelamv/home/klassifikacia-priemov-smyslovogo-ctenia.

Развитие смыслового чтения в условиях реализации ФГОС ОО [Электронный ресурс]: сборник тезисов международной научно-практической конференции. 7 апреля 2016 года / Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Институт развития образования и социальных технологий». – Курган, 2016. – 156 с.- Режим доступа: http://kna-s6.edu.27.ru/files/uploads/docs/smuslchten/oput/megdunarodnaya_nauchno_prakticheskaya_konferentsiya.pdf.

Романичева, Е. С. Читатель. Чтение. Книга: словарь  / Е.С. Романичева, Г. В. Пранцова. – М.: Библиомир, 2018. – 208 с.

Сметанникова, Н. Н. Воспитание читателя в культуросозидающей модели образования [Электронный ресурс]: сайт // Межрегиональный центр библиотечного сотрудничества. – Режим доступа: http://www.mcbs.ru/files/File/smetannikova(1).pdf.

Стратегии чтения [Электронный ресурс]: сайт // Солнечный. – Режим доступа: http://www.selezneva-lichnost.ru/index.php/strategii-chteniya.

Чтение с остановками [Электронный ресурс]: блог // Счастье есть! – Режим доступа: http://bdb100ktn.blogspot.com/2015/02/blog-post_27.html.

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ

1.      Загашев И.О. Чтение в библиотеке. Стратегия «Чтение с остановками» / И. О. Загашев. – М.: Чистые пруды, 2010. – 31 с.

2.      Пранцова Г.В., Современные стратегии чтения: теория и практика. Смысловое чтение и работа с текстом : учебное пособие / Г. В. Пранцова, Е.С. Романичева. - 2 изд., испр. и доп. - М . : ФОРУМ, 2015. – 368 с.

3.      Чтение+. Подготовка педагогов и библиотекарей к реализации междисциплинарной программы «Основы смыслового чтения и работа с текстом»: учеб.-метод. пособие / авт.-сост. и научный редактор Т. Г. Галактионова. – М.: РШБА, 2018. – 164 с.

Р. С. Сахаренкова