«Через библиотеки - к будущему» - 2017

«Библиотечный навигатор» побывал на международной конференции «Через библиотеки – к будущему», проходившей с  18 по 22 сентября в Анапе. 
Выступления в этом году посвятили актуальной теме «Человеческий капитал: роль библиотеки в его формировании у молодого поколения».  В этой статье  - материал о том, что показалось наиболее интересным и, самое главное, информация к размышлению о возможностях развития человеческого капитала в современной библиотеке. Можно ли «достучаться» до подростка с помощью книги? И если да, какие формы и ресурсы необходимо развивать для этого? 

Центральный вопрос пленарного заседания касался определения «человеческий капитал». Профессор О. В. Шлыкова выделила два толкования термина, дидактическое и экономическое. В соответствии с первым, человеческий капитал – совокупность знаний, умений, навыков для удовлетворения потребностей человека и  общества. Второе  определяет человеческий капитал как совокупность инвестиций, повышающих способность к труду.  При этом влияние культуры на формирование ценных компетенций невозможно однозначно выявить ввиду отсутствия инструмента  оценки.  Традиционные библиотеки несут ментальность и культуру, это их конкурентное преимущество по сравнению с электронными ресурсами. В то же время необходим союз с информационными технологиями для создания культурного многообразия. Развитие возможно с помощью библиотекарей, компетенций которых не заменит машина.  

Хагуров Т. А. доктор социологических наук, профессор, отметил,  что с экономическим толкованием человеческого капитала, когда знания, умения, способности оцениваются с точки зрения рыночной стоимости, надо быть осторожными. При таком подходе утрачивается все, что не имеет платежеспособного спроса. Однако вечные ценности имеют государственную важность. Немалую роль в их формировании играет книга, которая учит анализировать, размышлять, обсуждать. Необходимо говорить с молодежью на ее «языке», но при этом поднимать на уровень классического произведения, мышления.  Тему «массовой примитивизации» продолжил Н. Н. Петропавловский,  депутат Законодательного Собрания Краснодарского края шестого созыва, социальный технолог. Библиотеки, по его мнению, в современном мире должны формировать последовательное мышление в противовес клиповому, поверхностному.

А. В. Лисицкий, директор библиотеки им. Ф. М. Достоевского, г. Москвы, поддержал предложение библиотекам, как центрам работы с человеческим капиталом, вкладывать свое содержание в тот «язык», на котором сегодня общается молодежь. Например, организовывать коворкинг, makerspace, ФабЛабы, лектории  на базе библиотек. В библиотеке им. Ф. М. Достоевского уже реализуются интересные проекты и формы проведения мероприятий, такие, как:

«Достоевский на каждый день» - мультимедийный проект, посвящённый 150-летию романа «Преступление и наказание». Фрагменты произведений Ф. М. Достоевского читают известные дикторы, актёры театра и кино.

 «Городские завтраки» -  проект, включающий лекции  об актуальных вопросах международных отношений от ведущих экспертов и ученых. Участники задают вопросы и могут пообщаться в неформальной обстановке. На мероприятиях бесплатно распространяются аналитические материалы Российского совета по международным делам.

На проектном диалоге «Университет и библиотека: пространство для синергии интеллектуальных проектов и развития потенциала молодежи» участники разделились на группы, организовав тем самым «рабочее пространство» для выработки форм сотрудничества библиотеки и университета через 20 лет.  Профессор Гиль С. С., руководивший творческим процессом, помог оформить оригинальные решения в простые формулы, например: «Библиотека – мастерская игрового конструктивного творчества, университет – поставщик». «Библиотека – хранилище лучших образцов творческих работ студентов и текстов, университет – продюсер».

Интересное выступление подготовила А. Л. Чобанян, заведующая библиотекой «Семеновская», межрайонной централизованной библиотечной системы им. М. Ю. Лермонтова, г. Санкт-Петербурга, рассказав о необычных формах работы. Например, «поттеризация» - костюмированная вечеринка по произведениям Дж. К. Роулинг о Гарри Поттере, видеорепортаж о которой был представлен участникам конференции. 

Другой необычный проект – «Книжный штурман», в рамках которого читатели готовят  рекомендации книг в разных формах: письменная рецензия, видеоролик, арт-объект (буктрейлер, открытка, презентация). Оценивают работы эксперты и специалисты, в том числе преподаватели и профессора Высшей Школы Журналистики и Массовых Коммуникаций. Лучшие рекомендации по итогам конкурса  вошли в печатный сборник работ.

Такая форма проведения мероприятий, как лекторий, пользуется популярностью в Донецкой республиканской библиотеке для молодежи.  Заведующая отделом социокультурной деятельности, Т. П. Чекина, представила проекты «Живая библиотека» (лекторий, общение с интересными людьми), «Книжный завтрак» (чаепитие, сопровождаемое беседой с приглашенными гостями – блогерами, писателями, поэтами, переводчиками).

Опытом проведения мероприятий для детей  поделилась Е. А. Лукьянович, заместитель директора ЧОУ «Средняя образовательная школа «Альтернатива», координатор Краснодарского регионального отделения Русской ассоциации чтения.  Крупным мероприятием стал Всероссийский дистанционный видеоконкурс чтецов «Я в этот мир пришел, чтоб видеть Солнце», который позволил охватить детей младшего школьного возраста из различных регионов России. Это многоступенчатое соревновательное мероприятие по чтению вслух произведений российских и зарубежных авторов с усложняющимися заданиями на каждом тематическом этапе. 

Кроме того, сотрудники Русской ассоциации чтения, работая в тандеме со школьниками,  разрабатывают «рецепты чтения». 

Во второй день работы конференции участники посетили Всероссийский детский центр «Смена» и организованный при нем учебно-тренировочный центр профессионального мастерства «Парк будущего». В его учебных аудиториях, футуристичных кластерах, проходит профориентация (пробы) и интерактивное обучение  детей и подростков работе на современном технологическом оборудовании: токарных и фрезеровочных станках, 3-D принтерах,  сварочном аппарате и других.  Специальности подобраны с учетом списка ТОП-50 наиболее востребованных на рынке труда новых и перспективных профессий, требующих среднего профессионального образования, на основе перечня компетенций Международной ассоциации WorldSkills и в соответствии с «Атласом новых профессий» Президентского Агентства стратегических инициатив.  На базе детского центра работает библиотека лагеря  – «библиосмена». В ней можно выпить кофе, послушать лекцию, взять почитать книгу (запись изданий в формуляры осуществляется самостоятельно, в будущем планируется электронный учет, библиотекарь только помогает с выбором, советует). Здесь же создан военно-патриотический музей, выставка, посвященная Олимпиаде. 

М. С. Новиков, заместитель директора по организационным вопросам Всероссийского детского центра «Смена» вывел социальную формулу: «Сегодня забота о человеческом капитале молодежи. Завтра – процветающая страна» и отметил роль библиотек в этом процессе. Как субъект молодежной политики, библиотечные учреждения создают условия для интеллектуализации молодых людей, осуществляя неформальное образование. 

Директор Самарской областной юношеской библиотеки, Н. П. Макарова, представила вниманию аудитории результаты обновления внутреннего пространства библиотеки и интересные проекты. 

Проект «Грувология» презентует фонд аудиоизданий, участники мероприятий знакомятся с диджеингом, теорией музыки с помощью волонтеров, профессионалов в этой области.

Проект «Мастерская коллажа» предлагает участникам обучение созданию коллажей на различные темы. Коллажи применяются и для оформления массовых мероприятий в библиотеке.

Проект «Самарский клуб комиксов» осуществляется совместно с Московским комикс-клубом и включает создание фонда комиксов, в том числе собственными усилиями совместно с издательством. На конференции «Через библиотеки – к будущему» комикс «Цезарь великолепный» стал победителем в конкурсе методических изданий. Кроме того, существует клуб подготовки к косплеям.

Библиотека проводит мастер-классы «Погружение в профессию». Участники могут попрактиковаться в разных профессиях и узнать, где ими можно  овладеть.

Тему организации пространства для интеллектуального и творческого развития молодежи продолжила О. В. Купрещенко, заместитель директора Владимирской областной библиотеки для детей и молодежи г. Владимира. Практика организации акции «Ночь перед экзаменом», когда библиотека работает допоздна, а ксерокс работает бесплатно для студентов, актуальна среди молодежи в период подготовки к сессии. Помимо традиционного книжного фонда и пополняемого электронного фонда, доступа к электронным библиотекам, читатели могут воспользоваться интерактивным столом. 

В библиотеке проходит голосование «С кем читатели хотели бы встретиться». Проходят выездные встречи в Государственной Думе:  молодые люди могут задать вопросы политикам о том, как они добились успеха. Проходят мероприятия под названием «Темнота – друг молодежи» - квартирники, участники которых читают свои стихотворные строки или произведения поэтов. 

Проект «Около Шекспира» знакомит с редкими английскими постановками, артистами театра. 

С 2018 года Владимирская областная библиотека для детей и молодежи переходит на RFID-технологии.

С работой уникальной Президентской библиотеки им. Б. Н. Ельцина в Тюменской области познакомила библиограф Я. В. Воронова. В фонде – нет традиционных бумажных изданий, только электронные ресурсы, поэтому читателей привлекают с помощью онлайн-квестов. Участникам предлагаются задания в Google-формах, которые можно выполнить с помощью электронных ресурсов библиотеки. Главная цель – формирование информационной культуры обучающихся, презентация уникального контента Президентской библиотеки, который лучше и авторитетнее «Википедии».

Программу второго дня конференции завершила встреча с писателями Татьяной и Максимом Будановыми. Их литературный проект «Приключения Перисада и популяризация античной истории юга России» посвящен популяризации исторического наследия античного периода юга России. 
В рамках него вышла художественная книга для подростков о приключениях Перисада, сына правителя Боспора, который приезжает в Горгиппию и узнает этот край вместе с местным мальчиком, Геркулатом. В планах дальнейшего развития – видеоблог, где ребята будут рассказывать об истории Боспорского царства, создание игр, в том числе компьютерных, а также литературно-историческая экспедиция с Русским географическим обществом для разработки туристического маршрута, встречи с читателями и организация театрализованных представлений. Текст книги и материалы проекты можно прочитать на сайте: http://perisad.ru/.

Третий день конференции прошел в г. Новороссийске. Участники посетили Юношескую библиотеку им. М. Горького. На базе нее прошли  дискуссия с молодежью «Мы в ответе за Россию» и специальная лекция генерального директора телерадиокомпании «Краснодар» «Время черных зеркал» о влиянии смартфонов на современные СМИ и библиотеку. 

Знакомство  с работой Центральной городской библиотекой им. Э. Э. Баллиона  вызвало большой резонанс среди сотрудников библиотек. Так, в арт-пространстве «Молодежный проспект» фонд состоит из числа изданий, подаренных библиотеке читателями. Это новые, актуальные книги, комиксы. Здесь можно играть в настольные игры,  посещать дискуссионные мероприятия, квартирники, стихочтения или организовать пеший туристический поход. В отделах «Абонемент» и «Читальный зал» открытый доступ организован по типу книжного магазина, что удобно для читателей. Есть отдел краеведения, включающий универсальный фонд литературы, периодические издания и электронную базу данных по краеведению, информацию из которой можно распечатать или сохранить на внешний накопитель. Совместно с издательством «Одиссея» отдел готовит рекламно-информационную газету «Акватория» и литературный вестник «Victoria». В этих изданиях –  местный литературный процесс, критические и литературные статьи, очерки о писателях, обзоры книг, информация о художественных проектах.

В заключительный день конференции на профессиональной площадке «Палитра опыта» коллеги поделились информацией о работе по различным направлениям деятельности в рамках центральной темы конференции – «человеческий капитал».

Н. И. Мизина, директор Межпоселенческой центральной библиотеки станицы Кущевской представила проект «Литературный десант», заключающийся в продвижении книги с помощью выездных квестов. «Букслэмы» - еще одна креативная находка. Это командная игра, в которой за 3 минуты участники представляют друг другу книги, а жюри и публика оценивают, определяя победителя. «Печа-куча» - игра, к которой ребята готовятся заранее. Задача – сделать 20 слайдов на определенную тему и затем представить их.

Интерес участников конференции вызвала работа по экологическому и антикоррупционному просвещению в Липецкой юношеской библиотеке. Т. Ю. Кондаурова, заведующая отделом мультимедийных технологий, подробно объяснила цели и содержание проектов. На мероприятиях проходят встречи с работниками правоохранительных органов, священником. Межрегиональный сетевой экологический проект «ЭкоQUEST» объединяет онлайн-лекции, интернет-викторины, конкурс экологических демотиваторов.

Веб-экскурсии по музеям, изобразительному искусству, достопримечательностям в своей работе использует  Межпоселенческая центральная библиотека Каневского района в рамках заседаний клуба «Юный искусствовед».

Передать содержание всех выступлений, прозвучавших на конференции, не представляется возможным в рамках одной статьи. В 2018 году выйдет одноименный сборник  материалов. Однако размышлять, планировать работу можно уже сегодня. Прошедшая конференция, на наш взгляд, стимулирует развитие и поиск нестандартных решений в области создания условий для формирования человеческого капитала в библиотеке.

Р. С. Сахаренкова

Профессиональные события отрасли в октябре

Завершается октябрь, насыщенный на мероприятия. Мы провели обучающий семинар-консультацию  «Планирование – 2020 как эффективное управление библиотекой» (10 октября 2019 г.) для специалистов муниципальных библиотек Краснодара. Затем представители инновационно-методического отдела отправились на  пятый российский молодежный библиотечный конвент в г. Москва (15-16 октября 2019 г.). О ярких моментах  и ключевых тезисах – в настоящей статье.

Гостями семинара-консультации по планированию стали  специалисты краевых библиотек. Евгения Леонидовна Божкова, главный библиотекарь научно-методического отдела ККУНБ им. А. С. Пушкина  и Галина Николаевна Краснова, заместитель директора ККДБ им. братьев Игнатовых, которые рассказали о ключевых мероприятиях, конкурсах и курсах повышения квалификации, запланированных на  2020 год.

Елена Александровна Мирошниченко, директор МУК ЦБС города Краснодара осветила работу XIX международной конференции «Через библиотеки к будущему», на которой побывала в сентябре. Отдельное внимание Елена Александровна уделила интернет-акциям и конкурсам, которые проводят библиотеки различного уровня. Кроме того, в годовых планах культурно-творческой работы порекомендовала добавить мероприятия по  профориентации, в частности, пропаганде рабочих профессий, пропаганде научных знаний а также сделать упор на художественную литературу о войне в связи с проведением Года памяти и славы.

Анна Витальевна Беленко, заместитель директора МУК ЦБС города Краснодара по библиотечной работе напомнила о знаменательных датах (календарь можно посмотреть здесь http://www.neklib.kubannet.ru/images/2019/Octember/2/2020.pdf) и обратила внимание на ключевые аспекты национального проекта «Культура» (подробнее о проекте - http://government.ru/info/35562/). 

Анастасия Геннадьевна Суминова, ведущий методист по работе с молодежью ЦГБ им. Н. А. Некрасова представила проект «Литература вдохновляет», охватывающий все муниципальные библиотеки и рассчитанный на 3 года.  Партнерами проекта выступили Литературный музей Кубани, Союз писателей Кубани, Южно-российское творческое объединение «Серебро слов».

Более подробно об этих и других выступлениях мы расскажем в следующих публикациях «Библиотечного навигатора».

Продолжением профессионального развития стал  V Российский молодежный библиотечный конвент в городе Москве. Сотрудники инновационно-методического отдела впервые приняли участие в нем. Самое интересное, по их мнению, было следующее:

·        Российская государственная библиотека для молодежи, в стенах которой прошел конвент, поразила современным дизайном, подбором литературы, необычным зонированием пространства и секторами, например, «Музыкальный подвал», «Точка чтения» (тихое место в библиотеке, где можно почитать или поработать),  «МедиаLAB», «Детская». Сотрудники РГБМ провели экскурсии и продемонстрировали работу специального оборудования: станций самостоятельной книговыдачи и возврата, устройства для перерисовывания комиксов, 3D принтера.

·        Дискуссия участников конвента с Ольгой Сергеевной Яриловой, заместителем Министра культуры Российской Федерации.

·        Выступление Вадима Валерьевича Ванькова, директора Департамента информационного и цифрового развития Министерства культуры РФ, из которого участники узнали о федеральных проектах в рамках национального проекта «Культура». Особое внимание Вадим Валерьевич уделил мадиапорталу «Культура. РФ».  Главная идея интернет-площадки заключается в том, что пользователи могут  не только читать афишу, но смотреть и посещать мероприятия учреждений культуры.

·        Перспективы развития национальной электронной библиотеки, а именно, разработка приложения, в котором «Культурный норматив школьника» будет синхронизироваться с НЭБ. Об этом рассказал Павел Юрьевич Лушников, руководитель проектного офиса НЭБ.

·        Платформа Artefact – проект Министерства культуры РФ по разработке медиа-гида по экспозициям с использованием технологии дополненной реальности. По словам куратора проекта, Маргариты Николаевны Головчанской, сферы применения приложения  библиотеке – книжные выставки, временные выставки предметов искусства, квесты, работа офлайн с контентом выставки, использование виджетов Artefact на сайте учреждения.

·        Библиотечную школу цифровой грамотности РГБМ  для специалистов всей страны представил  Антон  Александрович Пурник, руководитель информационно-технологического комплекса РГБМ. Подробнее о школе –  здесь: http://ds.library.ru/.  

·        Психологический тренинг «Я и моя деятельность» о выгорании. Его ключевой идеей стало утверждение психолога РГБМ о том, что последствия стресса проходят только через 2 года. Поэтому необходимо вовремя вспоминать о ресурсах и поддержке и обращаться к ним не "когда-нибудь потом", а также быть благодарными себе за проделанную работу.

·        Опыт работы зарубежных библиотек. На конвенте мы познакомились с деятельностью  Национальной  библиотеки Сербии, Городской библиотеки Oodi г. Хельсинки (Финляндия).

Конвент показал, как идеи молодых меняют библиотечную отрасль, мотивировал развиваться и узнавать новое.  Книга "Эффективная библиотека" И. Б. Михновой и А.А. Пурника, которую сотрудники инновационно-методического отдела привезли с собой - следующая ступень к профессиональному развитию.

Р. С. Сахаренкова

Выступление Д. Медведева о библиотеках

Из стенограммы:

Д.Медведев: Начнём заседание с важного для нашей страны вопроса – о состоянии наших библиотек. Библиотеки перестают быть местом, где люди просто берут книги. Человек сегодня в большинстве случаев может купить то, что его интересует, в магазине или через Сеть, или же просто скачать книгу из интернета. Поэтому современная библиотека должна стать прежде всего быстрым и удобным навигатором по знаниям, площадкой для саморазвития, образовательным центром, то есть выполнять целый ряд функций. Так было и раньше, поскольку ещё в древние времена библиотека была центром знаний. Сегодня происходит некая переориентация понимания того, что есть библиотеки, в мире и в нашей стране в том числе.

Почему для нас это важно? Во-первых, потому что у нас огромная библиотечная сеть – более 100 тыс. учреждений. Если вдуматься, цифра очень большая. Правда, при этом число общедоступных библиотек из года в год сокращается. Причины этому разные. Это, конечно, связано и с развитием новых каналов получения информации, прежде всего из интернета. Производится и оптимизация библиотечной сети путём слияния или присоединения библиотек к другим учреждениям. Зачастую просто местным бюджетам денег не хватает на содержание библиотек.

Ситуацию нужно осмыслить и по возможности исправить. Наша цель заключается в том, чтобы сохранить то хорошее, что есть в классической библиотеке, то есть в библиотеке в традиционном смысле этого слова, но вместе с тем помочь библиотекам адаптироваться к современной жизни.

На каких вопросах необходимо прежде всего сконцентрировать внимание?

 Первое – это введение единых требований к выполнению библиотечных услуг и работ, или внедрение так называемого стандарта. Современная библиотека – это фестивали, лекции, мастер-классы, это более широкое образовательное учреждение. Конечно, все 100% библиотек должны иметь доступ к сети Интернет, причём это должен быть нормальный, быстрый, по возможности широкополосный интернет, чтобы можно было и источники скачивать быстро, и фильмы – всё, что требуется для посетителей библиотек. В 2015 году доля общедоступных библиотек, которые подключены к интернету, составляла две трети. Это мало, на это надо обратить самое пристальное внимание.

Второе. Один из основных элементов развития библиотечного дела – это проект создания Национальной электронной библиотеки. Я смотрел, как этот проект развивается. Он набирает обороты. Летом были внесены поправки в закон о библиотечном деле. Цель – предоставить электронный доступ к содержимому библиотек, музеев, архивов, причём речь идёт о документах не только на русском языке, но и на других языках. Работа эта довольно объёмная, связана как с самим процессом оцифровки и систематизации каталогов, так и с вопросом авторских прав. Но делать эту работу необходимо. В отдалённых регионах, где не всегда есть возможность найти нужную информацию, такие электронные читальные залы – это спасение, особенно с учётом того, что основная масса книг и журналов зачастую сейчас издаётся небольшими тиражами. В настоящее время общий фонд электронных документов в Национальной электронной библиотеке составляет более 1 млн 800 тыс. наименований, но этого всё равно недостаточно.

Теперь – ещё несколько вопросов из повестки дня. Они касаются изменений в налоговое законодательство, в Кодекс об административных правонарушениях, а конкретно – тех статей, где речь идёт о земельных участках, которые используются для строительства жилья.

Кроме этого есть ещё один законопроект, который мы сегодня рассмотрим, он позволяет оформлять больничные листы в электронном виде. Теперь по ним, как и по бумажным больничным, будут выплачиваться пособия по временной нетрудоспособности, по беременности и родам. Оформление больничного в новом формате будет занимать меньше времени и станет удобнее как для врачей и пациентов, так и для работодателей. Медикам не надо будет заполнять лишние бумаги, больше не придётся ходить по кабинетам для получения подписей и печатей, как это исторически у нас повелось, а в случае какой-либо неточности проще будет исправить. На едином портале государственных услуг можно будет отслеживать информацию о ранее выданных больничных и начисленных пособиях. Такая система в качестве эксперимента уже опробована в ряде регионов – в Крыму, в Астраханской, Белгородской областях, Москве. Только за два года, начиная с 2014 года, было оформлено более полумиллиона больничных листов в электронном виде.

Следующий законопроект касается защиты прав пожилых людей, которые заключают договоры ренты. Люди, как правило, одинокие, в обмен на содержание, заботу, нередко отдают жильё либо родственнику, либо какому-то другому человеку – в этом суть договора пожизненной ренты.

И зачастую то, как сложится их дальнейшая жизнь, зависит от порядочности такого лица. Есть случаи, когда такие участники договора – по сути, мошенники – пользовались доверием стариков, получали квартиру, не выполняя своих обещаний либо за плату, которая не соответствует ценности квартиры. Поэтому предлагается ввести обязательную госрегистрацию обременения имущества рентой, а всю информацию об этом вносить в единый государственный реестр. Там будет указываться вид ренты, какой характер она носит  – пожизненная или пожизненная с иждивением, сроки выплаты средств, и при этом пожилой человек в любом случае должен будет получить от плательщика ренты не менее 20% от кадастровой стоимости жилья. Если кадастровая стоимость отсутствует, то от рыночной. И будет введено ограничение, что плательщиком ренты по договору пожизненного содержания могут быть только физические лица, в том числе индивидуальные предприниматели, или некоммерческие организации, которые тоже этим будут заниматься.

Сегодня мы также обсудим присоединение нашей страны к Монреальской конвенции по унификации некоторых правил международных воздушных перевозок. Это позволит оформлять все необходимые для перевозки грузов документы в электронном виде. В результате значительно снизятся издержки транспортных и логистических компаний, а отрасль станет более конкурентоспособной.

Есть и другие вопросы, включая распределение субсидий, но об этом чуть позже.

Пожалуйста, Владимир Ростиславович Мединский.

В.Мединский: Когда мы говорим о библиотеках, то сразу возникает стандарт – что-то пыльное, тихое, несовременное, иногда находящееся в весьма зрелом возрасте. Действительно, зачастую, когда мы приходим в библиотеку, то видим, что читателя XXI века обслуживают в помещениях XX века методами века XIX. При этом число библиотек, как было справедливо замечено, сокращается из года в год, и дело не только в развитии интернета, дело и в том, что книга перестала быть дефицитом, любую книгу можно легко заказать, купить. И интерес к чтению тоже, к большому сожалению, снижается. Можно, конечно, махнуть рукой, как, кстати, сделали во многих странах, и ждать пока интернет полностью «съест» библиотечное дело. Но можно попытаться эту отрасль реформировать, тем более с учётом того, что у нас она в советские годы была развита, как никогда и нигде.

Прежде чем говорить о реформах, кратко о том, что мы имеем сегодня. Сейчас у нас девять федеральных библиотек, которые являются флагманами библиотечного дела по направлениям, и крупнейшая виртуальная библиотека – Президентская библиотека имени Ельцина. В стране 100 тыс. библиотек (это включая школьные библиотеки, библиотеки в воинских частях и так далее), в них записано 35% населения страны.

Сразу скажу, что цифра эта лукавая. Она всегда была лукавой, во все годы, потому что считаются все, кто записан в библиотеку и получил читательский билет, а не те, кто туда реально ходит. Поэтому кто-то, может быть, ходит в несколько библиотек, а все школьники записаны в библиотеки школьные, но, наверное, не все их регулярно посещают. Совокупный фонд книг, находящихся в наших библиотеках, – почти 840 млн экземпляров. Это колоссальное мировое книгохранилище.

Теперь об интернете. Мы поставили задачу пять лет назад ускоренными темпами обеспечить подключение к широкополосному интернету наших библиотек, сейчас подключено две трети. Этого, конечно, недостаточно, но при этом пять лет назад было подключено меньше 20%. Задача заключается в том, чтобы постараться к 2018 году, максимум к 2019 году обеспечить 100-процентное подключение всех библиотек к интернету.

Как мы помогаем развиваться библиотекам в регионах? Во-первых, там, где есть возможность (это, конечно, точечное решение), – это помощь в реконструкции, помощь в строительстве новых библиотек. Например, это библиотеки в Карелии, Пскове. В основном идут федеральные межбюджетные трансферты на два направления: первое – пополнение библиотечных фондов, второе – подключение к интернету.

В этом году по распоряжению Президента было выделено из резервного фонда Президента 50 млн рублей на комплектование детских библиотек. Сумма вроде большая, но с учётом того, что у нас 3,5 тыс. детских библиотек, конечно, это капля в море.

Мы всегда спорили с Минфином о том, нужно ли из федеральных денег дотировать закупку книг в нефедеральные библиотеки, поскольку это региональные, муниципальные полномочия. Но зачастую получается так: как только мы прекращаем выделение хоть какой-то небольшой федеральной субсидии на закупку в региональные, муниципальные библиотеки книг, молниеносно региональные власти полностью секвестируют и собственную субсидию, и приобретение новых книг и журналов просто прекращается.

Что происходит у нас с кадрами и зарплатой? Сегодня в библиотеках работают 140 тыс. человек, из них 105 тыс. – это профессиональные библиотекари. Вопреки мифу о зрелом возрасте половина работающих библиотекарей – самого активного возраста, от 30 до 55 лет.

Средняя зарплата библиотекарей за прошлый год – почти 22 тыс. рублей. Это рост в два раза по сравнению с 2011 годом. При этом в муниципальных библиотеках – 19 тыс. рублей.

К нам постоянно приходят жалобы, что в той или иной библиотеке сотрудник получает несопоставимо меньшие деньги. Однако здесь надо разбираться с конкретными случаями, ибо зачастую здесь больше слёз, чем истины. Надо выяснять, сколько часов человек работает, чем занимается и так далее.

Средняя зарплата в библиотеках, подведомственных Минкультуры, приближается сейчас к 50 тыс. рублей. Я напомню, что несколько лет назад в Ленинской библиотеке зарплата была 20 тыс. Это было в полтора раза ниже средней зарплаты библиотечных работников по Москве. Переманить человека из районной библиотеки в нашу главную было просто невозможно. Сейчас эта ситуация исправлена, об этом свидетельствует, в частности, и то, что в последние два года существенно вырос конкурс (впервые, кстати, за последние 25 лет) на библиотечные факультеты в наши институты культуры.

Как развиваться библиотекам дальше? Безусловно, как книгохранилища и пункты выдачи на время книг в пользование библиотеки будущего не имеют, это надо понимать, за исключением центральных хранилищ знаний, крупных федеральных и вузовских библиотек. Будущее – в преобразовании библиотек в общедоступные культурно-просветительские центры, места, где можно встретиться с поэтами, писателями, педагогами, деятелями культуры, послушать лекции, взрослым людям поучиться работать в интернете, обучиться компьютерной грамотности, где есть игровые комнаты для детей, где есть кафе, где зачастую находится ещё и небольшой книжный магазин.

Эти требования сформулированы в разработанном два года назад Министерством культуры так называемом новом модельном стандарте работы общедоступной библиотеки, который мы всеми возможными способами продвигаем. Хотя опять же это местные бюджетные полномочия, мы, для того чтобы просто показать образец, сделали за внебюджетные средства три образцовые модельные библиотеки. Сделали их в глубинке специально, одна из них – во Владимирской области.

Вслед за этими образцовыми библиотеками стали возникать аналогичные библиотеки во многих наших субъектах, их счет уже идёт на сотни. Первой взялась за это дело Москва, мы сегодня с мэром Москвы как раз говорили об этом. Пришло осознание, что речь не о том, чтобы точечно сделать евроремонт и водить туда журналистов, а в том, чтобы изменить саму суть библиотек, изменить работу по контенту. Например, во всех московских библиотеках и вслед за ними во всех федеральных введён единый рабочий график, то есть люди всегда знают: во всех библиотеках одинаково начинается рабочий день и заканчивается. Одинаковый регламент – это очень удобно.

Вводится системная работа с кружками, лекциями, разного рода курсами. Мы решаем проблему, в частности, с передачей книг населению. Только в Москве 3 млн книг подлежит списанию. Нами разработан приказ (сейчас он находится на согласовании) о том, чтобы можно было списанные книги, передавать населению, отправлять их в те же воинские части, в библиотеки исправительных учреждений, просто людям раздавать. Это очень популярно и правильно. Уничтожать книгу – кощунство.

Большим прорывом в библиотечной работе является создание Национальной электронной библиотеки. Сейчас в фонде библиотеки 1,8 млн книг и диссертаций. Это главный легальный электронный ресурс в стране. Сейчас больше половины книг, издаваемых в стране, издаётся тиражом меньше 500 экземпляров. Конечно, эти книги никогда в библиотеки не попадут и, скорее всего, вообще просто растворятся со временем.

Поэтому внесение в Национальную электронную библиотеку научной литературы, учебной литературы, специализированных книг, рассчитанных на специалистов, – это важное и ключевое направление, которым мы сейчас занимаемся.

Отдельно хотел бы остановиться на проблеме книжных магазинов.

Две цифры. В РСФСР на момент начала перестройки, по разным оценкам, было около 10 тыс. книжных магазинов, при существовавшем тогда дефиците книг и несопоставимо меньшем объёме книгоиздания. Сегодня полноценных книжных магазинов России осталось около тысячи. Сокращение – в 10 раз. Главная причина здесь одна: книжные магазины не выдерживают коммерческой аренды. После приватизации помещений на их месте открывается всё что угодно, любого рода бутики и рестораны, но только не книжные магазины.

По инициативе Министерства культуры в прошлом году был внесён законопроект о льготной арендной ставке для книжных магазинов, находящихся на территории наших учреждений культуры. Наши учреждения культуры не могут открыть у себя книжные магазины, потому что действует аукционно-арендная ставка. Бутик можно, книжный магазин – нельзя. Этот законопроект прошёл первое чтение в Государственной Думе в июне этого года.

Дмитрий Анатольевич, прошу дать поручение соответствующим ведомствам активно поддержать дальнейшее прохождение данного законопроекта, потому что он очень важен. Во всём мире книжный магазин – уже давно не торговая точка, а культурный, информационный и даже досуговый центр.

Мы предлагаем совместно с главами субъектов Российской Федерации разработать и утвердить перспективный план по преобразованию всех библиотек в России в современные информационно-просветительские досуговые центры. Но, мне кажется, мало обозначить дату разработки этого плана (мы готовы разработать в те сроки, которые оговорены Правительством), главное – установить дату, когда это должно произойти де-факто. Мы считаем реалистичной датой 2020–2022 годы.

В частности, было бы очень важно, чтобы в показатели эффективности деятельности глав регионов был включён в том числе и показатель по преобразованию общедоступных библиотек в точки инновационного роста – в новые досуговые центры. Соответствующие предложения Министерство культуры готово представить.

Полную запись можно посмотреть по ссылке.

Муниципальное учреждение культуры

муниципального образования город Краснодар

«Централизованная библиотечная система города Краснодара»

Центральная городская библиотека им. Н. А. Некрасова

Инновационно-методический отдел

НАГЛЯДНЫЕ ФОРМЫ МАССОВОЙ РАБОТЫ

Методические рекомендации

Краснодар

2016

    Наглядные формы массовой работы : методические рекомендации / инновац.-методич. отдел ЦГБ им. Н. А. Некрасова ; [сост. Н. В. Шокотко]. – Краснодар: МУК ЦБС города Краснодара, 2016. – 30 с.

© МУК ЦБС города Краснодара, 2016

Содержание

От составителя
Наглядные формы массовой работы
Этапы разработки и оформления книжной выставки
Основные типы библиотечных выставок
Традиционные выставки
Нетрадиционные выставки
Пример выставки по краеведению
Список литературы
Приложение

Выставка представляет собой общественное, культурное, научное событие для читателей и одновременно профессиональный праздник библиотекарей, поэтому она – явление уникальное, экстраординарное, разовое.

О. П. Зыков

От составителя

Выставочная деятельность является одним из актуальных направлений библиотечной работы. На сегодняшний день она включает в себя не просто оформление выставки, а ее проектирование, организацию, создание. Это трудоемкий творческий процесс. Ушли в прошлое выставки заурядные, безликие, серые. В настоящее время есть масса возможностей показать книгу достойно. Выставка – это всегда творчество и возможность объединить библиотекаря, книгу и читателя.

Выставочная деятельность рассматривается сейчас как образовательный проект, в котором участники получают информационные, коммуникативные знания, обучаются проектной технологии, выстраивают социальное партнерство и приобретают навыки культуры чтения.

Выставка направлена на привлечение читателей; активизацию их творческой деятельности; продвижение современной литературы и современных авторов, формирование информационной культуры; развитие навыков управления коллективной и индивидуальной деятельностью; непрерывное образование библиотечных кадров.

Различные формы выставок не только привлекают внимание, но и активизируют познавательную инициативу пользователей библиотек, способствуют повышению уровня восприятия, вызывая всплеск эмоций. Возможности таких экспозиций для развития творческих способностей читателей огромны. Работа над выставками с нововведениями становится интересной и для самих библиотекарей.

Таким образом, создание выставок – даже вполне традиционных их разновидностей, как будто бы освоенных многолетней практикой – требует от библиотекаря постоянного совершенствования, сочетания знаний и умений с глубокой эрудицией, творческой фантазией и даже изобретательностью. Эти составляющие образуют понятие «профессиональное мастерство».

Предлагаемый вашему вниманию методико-библиографический материал подготовлен на основе специализированных периодических изданий и профессиональной литературы. В издании рассматриваются правила организации библиотечных книжных выставок, некоторые их формы, а также традиционные и нетрадиционные типы; примеры уже разработанных различными библиотеками выставок; параметры эффективности выставочной деятельности, способы создания нетрадиционных книжных выставок.

В пособии также представлен пример выставки по краеведению, программное обеспечение в помощь оформителю библиотечных выставок; приложение, в котором содержится образец паспорта книжной выставки.

Издание адресовано библиотекарям и организаторам книжных выставок.

Надеемся, что опыт коллег, представленный в методическом пособии, поможет вам совершенствовать свою работу по созданию положительного имиджа современной библиотеки.

Расширить свой профессиональный кругозор вы сможете, ознакомив¬шись с источниками из списка литературы. В нем материал дается в алфавите авторов и заглавий.

НАГЛЯДНЫЕ ФОРМЫ МАССОВОЙ РАБОТЫ

Наглядная пропаганда (реклама) – показ изданий или раскрытие их содержания в зрительно воспринимаемых формах.

Выделяют следующие формы наглядной пропаганды:

• открытый доступ к фондам;

• открытые просмотры литературы;

• плакаты, альбомы, схемы;

• выставки.

Открытые просмотры литературы ориентированы на первоначальное беглое ознакомление с большим количеством изданий. Просмотры чаще всего используют в помощь профессиональному чтению и при раскрытии новых поступлений. Они сопровождают, как правило, Дни информации и Дни специалистов. Разновидностью открытого просмотра являются книжные развалы, которые косвенно рекламируют книги. Чаще всего это книги, сданные накануне читателями, размещаемые около места выдачи литературы. На развалы обращают внимание читатели с неопределенным спросом, а также те, кто отказывается от помощи библиотекарей при выборе книг.

Библиотечные плакаты – композиции из текста и иллюстраций. Одни – привлекают внимание населения к деятельности библиотеки, другие – служат для рекомендации литературы и раскрытия ее содержания; третьи – оповещают читателей о новых изданиях по определенной теме; четвертые – информируют о проведении в библиотеке тех или иных мероприятий. Особую группу составляют методические плакаты, рассказывающие о том, как правильно выбирать литературу, пользоваться справочно-библиографическим аппаратом библиотеки. Внимание читателей привлекают интересно со¬ставленные заголовки, яркие рисунки, тексты, ци¬таты, изображения книжных обложек и т. д.

Библиотечные альбомы – собрания различных графических, иллюстративных и справочных материалов с сопровождающими краткими пояснительными текстами, оформленные в виде книги, тетради или на отдельных листах. Такие издания создаются чаще всего к юбилейным и памятным датам, дают возможность читателям познакомиться с интересующей их темой.

Выставка как наглядная форма массовой работы имеет преимущество в том, что здесь происходит непосредственный контакт читателя с книгой (за исключением электронных форм выставок).

Существует несколько определений понятия «библиотечная выставка», но в целом они сводятся к одному: – это публичная демонстрация специально подобранных и систематизированных произведений печати и других носителей информации, рекомендуемых пользователям библиотеки для обозрения и ознакомления.

Библиотечные выставки возникли в XVII веке, когда в академических библиотеках стали экспонироваться отдельные издания или группы произведений. В России выставки впервые появились в середине XIX в. в Императорской публичной библиотеке (ныне РНБ). Организатором их был В. В. Стасов – искусствовед и общественный деятель. Первые выставки носили характер музейных экспозиций, на них демонстрировались наиболее ценные экземпляры.

В провинции в начале XX в. получила распространение «Народная выставка» – форма просветительской работы среди крестьян, сочетающая элементы музея, лектория и выставки.

С установлением советской власти и до 90-х годов книжные выставки стали использоваться для пропаганды литературы по важным вопросам текущей жизни государства и делали упор на идеологии.

В настоящее время основной целью библиотечных выставок является стимулирование познавательной и читательской деятельности. Из этого следуют задачи:

 информирование пользователей о содержании библиотечных фондов и новых поступлениях;

 приближение документов из библиотечных фондов к читателям: представление как новейших поступлений, так и редко экспонируемых раритетов;

 пропаганда и реклама лучших документов, раскрытие их содержания.

Обязательное условие выставочной деятельности – открытый доступ к литературе.

Традиционная книжная выставка демонстрируется в библиотеке от 2-х недель до месяца. Она может быть самостоятельной или являться частью массового мероприятия. Существуют и так называемые «постоянные книжные выставки».

Этапы разработки и оформления книжной выставки

1. Выбор темы.

Она должна соответствовать двум требованиям: быть актуальной на сегодняшний день и интересной для читателей. Тему выставки необходимо конкретизировать. Например, презентация книги по теме «Жизнь и творчество А. С. Пушкина» очень объемная по содержанию, поэтому лучше выбрать в качестве названия определенный период жизни писателя: «Лицейские годы», «Болдинская осень»; жанр или тему творчества: «Повести Пушкина», «Адресаты любовной лирики»; малоизвестные факты биографии: «Неизвестный Пушкин».

Отраслевые выставки целесообразно разрабатывать не по одной области знаний, а на их пересечении.

2. Определение читательского и целевого назначения.

Признаки, оказывающие наибольшее влияние на содержание и характер восприятия представленного материала: возраст, пол, образование. В зависимости от них одна и та же тема предполагает различную структуру (разделы) выставки, оформление и отбор документов.

Целевое назначение соответствует мотивам чтения. На сегодняшний день они таковы: деловые, самообразовательные, рекреационные.

3. Выявление и отбор документов.

Используя библиографические и методические пособия, СБА (каталоги и картотеки), необходимо выявить все документы, какие есть в библиотеке по данной теме – книги, статьи из периодики, аудио- и видеоматериалы. Подбирая их в фонде, необходимо отобрать соответствующие цели и чита¬тельскому адресу. Предпочтение отдается документам, содержащим новую информацию, имеющим привлекательный внешний вид.

4. Определение структуры выставки.

Формулирование заголовка, названий разделов; подбор цитат, иллюстраций, предметной среды. Главное требование здесь – структура должна способствовать раскрытию содержания темы и акцентировать внимание на наиболее важных проблемах.

Заголовок должен быть:

• информационно-емким, передающим суть;

• лаконичным (4–6 слов);

• нестандартными (в виде свитка, колокола, воздушного шарика, цветка, рушника, книги, новогодней елки, машинки, неваляшки, солнышка, облачка);

• заголовком может быть крылатая фраза, афоризм, пословица, поговорка, строчка из песни, стихотворения («Кладовая традиций», «Чтение – это жизнь, наполненная смыслом», «Памятники бывают не только людям»).

Руководствуясь логикой, идеей выставки, определяется количество разделов, книг, наличие цитат, пояснительных текстов. Желательно, чтобы один из разделов был посвящен краеведению.

Для оформления экспозиции, помимо художественных элементов (ил¬люстраций, портретов, плакатов, репродукций картин, фотографий), можно использовать самые разнообразные предметы и аксессуары:

• декоративные элементы (цветы, драпировки, игрушки, вышитые полотенца, хохлома, гжель);

• природный материал (шишки, ракушки, камни, корни, ветки) и поделки из него;

• творческие работы (рисунки, поделки, отзывы, мини-сочинения);

• вещи и предметы, помогающие создать образ человека или эпохи (веер, свечи, бинокль, солдатский котелок, игрушки, макеты, муляжи).

Обязательное условие работы на данном этапе – выдерживание стиля и чувства меры.

5. Группировка документов.

Классифицирование отобранных документов по разделам выставки, согласно проработанным 3-у и 4-у пунктам настоящего плана.

6. Оформление книжной выставки.

Значение правильного оформления книжной выставки велико, особенно для читателей детской библиотеки. Необходимо как можно ярче и выразительнее раскрыть содержание издания и его ценность.

Для привлечения внимания пользователя библиотеки к книге недостаточно просто поставить ее на полку, необходима кропотливая работа по отбору и компоновке изданий, оформлению материала, вычленению цитат, из¬речений и афоризмов. Очень часто наблюдается несоблюдение методики оформления выставки: не составляются библиографические описания к раз¬воротам книг, статей из периодических изданий, изоизданий, отсутствуют цитаты к разделам и информация об их авторах.

Выставка должна привлекать внимание читателей. Соблюдая правила библиотечного дизайна, имея достаточный уровень эстетического восприятия, библиотекарь может создать интересную экспозицию из самых разных материалов (ватман, цветная бумага, картон, ткань, пенопласт, фанера), правильно подбирая и сочетая цвета (желательно использовать не более трех). Исключение составляют выставки, где пестрота оправдана названием, например: «Разноцветные страницы», «Веселая мозаика».

В оформлении следует использовать три основных цвета: красный, синий, желтый, и три дополнительных: зеленый, оранжевый, фиолетовый, которые служат для подчеркивания основных цветов. Наиболее удачно сочетаются: белый с синим, красным, зеленым; красно-белый и синий; черный с желтым, оранжевым, золотым, серебряным.

Восприятие цвета зависит от возраста. Подросткам, например, нравятся контрастные сочетания – синий и оранжевый, красный и зеленый, желтый и фиолетовый. Люди пожилые, наоборот, предпочитают пастельные тона.

Шрифты для заголовка и разделов должны соответствовать содержанию выставки. Например, если экспозиция посвящена истории России или устному народному творчеству (сказкам, пословицам, былинам, поговоркам, загадкам), то заголовок лучше написать гарнитурой, стилизованной под старославянскую. Если выставка предлагает материал о средневековье, феодалах, рыцарях – можно выбрать готический шрифт. На выставке о войне будет уме¬стен строгий стиль, а на выставках, посвященных поэзии или жанру любовного романа – легкий, вензельный.

Также можно использовать:

наклонное, вертикальное размещение заголовков, цитат, иллюстративного материала;

объемную организацию информационной среды – разрезанные смещенные иллюстрации, оживляющие визуальное пространство;

объемные носители информации в виде склеенных кубов, шаров, конусов;

подвесные цитаты;

атрибутивные ряды – дублирование изображений (в разном масштабе или в разных ракурсах);

фигурное размещение документов: веером, дугой, уступами, наклонно.

Выставки могут располагаться в самых различных местах: в вестибюле, витринах и окнах, на столах. Чаще всего их оформляют на специальных выставочных стеллажах. Размеры конструкций разные, поэтому доку-менты надо помещать так, чтобы центр выставки располагался на уровне глаз. На одну полку не стоит выставлять более шести книг и одного иллюстративного материала.

7. Реклама выставки.

Как и любая форма деятельности, библиотечная выставка нуждается в рекламно-информационной поддержке – прежде всего, это создание рекламных сообщений и публикаций, причем, к первому предъявляются свои требования: новая информация должна убеждать в полезности выставки, отражать ее специфику, учитывая возрастные особенности аудитории. Рекламное сообщение может быть внутренним (для пользователей библиотеки) и внешним (для потенциальных пользователей – баннеры, СМИ). Наиболее распространенные традиционные формы рекламных сообщений – плакаты-объявления, индивидуальные приглашения.

Афиша или анонс выставки также является рекламным сообщением. Особенность этой формы – заключается в ее образности, краткости, эмоциональном воздействии. Можно рассказать о выставке в индивидуальной беседе одному читателю или сразу нескольким, кратко представить лучшие издания или дать подробный рекомендательный обзор всех документов. Проведение конкурса на самого внимательного читателя, викторины по тебе будет способствовать оживлению читательской активности.

Еще одним средством распространения рекламы библиотечных выставок, ориентированным как на потенциальных, так и активных читателей, является сайт библиотеки.

Самая интересная и эффективная, но при этом самая сложная и трудоемкая форма представления книжной выставки – это премьера. Ее можно превратить в праздник для читателей с участием писателей, героев книг, редакторов, издателей, представителей прессы. Презентация может включать литературно-музыкальную композицию, отрывки из фильмов, викторины, конкурсы. Таким образом, реклама выставки может перерасти в комплексное массовое мероприятие.

8. Анализ эффективности книжной выставки.

Помогает выявить интересы и потребности читателей, позволяет планировать выставочную работу в соответствии с читательскими ожиданиями.

Количественные и качественные показатели заносятся в «паспорт вы-ставки» (Приложение 1). Он выполняет функцию аналитического отчета (и самоотчета) о проделанной работе, позволяет соотнести количественные и качественные показатели таким образом, чтобы получить реальное представление о достоинствах и недостатках выставки. В паспорте должны быть отражены показатели результативности конкретной выставки.

Кроме того, он позволяет осуществлять документирование экспозиции и является частью архива библиотеки. С этой целью библиотекари включают в паспорт библиографические описания представленных документов, а так¬же сведения об использованных источниках информации: библиографических пособиях, адресах сайтов, музеях, архивах, материалах, полученных из крупных библиотек.

Организованные в библиотеке выставки фиксируются в 3-й части «Дневника библиотеки» – в графе «Учет массовой работы».

Коэффициент эффективности книжной выставки определяется путем сравнения книговыдачи с выставки и количества экспонируемых документов (число книговыдачи выставки / число документов, представленных на ней) и распределяется по трем уровням:

1) низкий – 1–4;

2) средний – 5–7;

3) высокий – 8–10.

При низкой эффективности книжной выставки необходимо выяснить причину ее непопулярности среди пользователей. Проанализировав все этапы выставочной работы, начиная с выбора темы и заканчивая рекламой, следует определить, на каком из них были допущены ошибки.

Высокая эффективность также подлежит изучению с целью выявления причины успеха выставки и использования данного опыта в последующей работе.

Выставки отличаются задачами, читательским назначением, типом и разнятся по виду библиотек. Их классифицируют следующим образом:

• выставки по видам представленных документов:

 книжная выставка – на ней экспонируются только книги;

 выставка периодических изданий – она, как правило, оформляется в отделах периодики;

 выставка аудиовизуальных материалов представляет информацию на компакт-дисках в виде аудио- и видеодокументов;

• читательскому назначению (для разных возрастных групп, в помощь учебе, самообразованию);

• месту экспонирования (стационарные, выездные);

• времени функционирования (постоянные – КЗД (календарь знаменательных дат), выставка новых поступлений; временные – зависят от темы и читательского назначения);

• способу организации (витринные, внутристеллажные, внутриполочные, книжные развалы на столах, передвижные, кольцевые);

• статусу (самостоятельные, циклы, часть мероприятия);

• содержанию (универсальные, отраслевые).

• выставки библиографических пособий (универсальные – новых поступлений, отраслевые – по отдельной теме) предполагают использование формы, когда за основу берется актуальное библиографическое издание и организуется презентация по его разделам, а также формы с отбором литературы, включенной в издание;

• комплексные выставки, на которых экспонируются разные виды документов, чаще всего организуются в библиотеках. Кроме традиционных носителей информации используются предметы материальной культуры, которые способствуют более полному раскрытию темы (например: предметы быта, творческие работы читателей и библиотекарей, посвященные увлечениям, хобби, коллекционированию);

Универсальные выставки, как правило, являются информационными. Здесь экспонируются все документы, поступившие в библиотеку за определенный период времени (чаще всего за месяц).

Отраслевые (тематические) выставки посвящены определенной теме или разделу. Они могут быть многоотраслевыми или узкой проблематики, а также информационными («Новая литература по истории»). По со-держанию тематические выставки разнообразны.

Выставочная работа – это деятельность по организации экспозиции, включающая в себя планирование, разработку, оформление, проведение и подведение итогов выставки.

ОСНОВНЫЕ ТИПЫ БИБЛИОТЕЧНЫХ ВЫСТАВОК

Специалисты, занимающиеся подготовкой выставок, разделили их по форме организации на традиционные и нетрадиционные.

Традиционные и наиболее часто используемые выставки:

• новых поступлений;

• тематические;

• персональные;

• жанровые;

• к знаменательным и памятным датам;

• в помощь учебному процессу.

Из нетрадиционных выставочных форм получили поддержку и при¬знание читателей, развиваются и совершенствуются следующие группы:

1. Диалоги: дискуссия, словарь, вопрос, спор, полемика.

2. Соавторские выставки.

3. Книжные развалы.

4. Выставка – лучший читатель, -досье, -бенефис, одного формуляра.

5. Выставка-концепция; выставка-настроение.

6. Выставка-сюрприз.

7. Выставка-игра: викторины, кроссворды, конкурсы, ребусы, игры, лото, хобби.

8. Выставка одного документа: книги, журнала, газеты, статьи.

9. Выставка-путешествие.

10. Электронные (виртуальные) выставки.

11. Выставка печатной продукции библиотеки.

12. Выставка-совет, -признание, -символ, -письмо, -лабиринт, предметная, -демонстрация, -презентация, -угощение, -суд, -коллизия и др.

13. Говорящие выставки.

Традиционные выставки

Большой популярностью в библиотеках пользуются тематические выставки. Их цель – привлечь внимание к конкретному вопросу, проблеме, побудить к чтению книг путем рекомендации лучших из них. Темы необходимо конкретизировать: чем они уже, тем интереснее выглядит экспозиция, понятнее для читателей.

Тематическая выставка раскрывает наиболее ценную литературу определенной проблематики. Главный критерий при выборе заголовка – актуальность и значимость заявляемой темы. Если она очень обширна и требует поэтапного раскрытия, в этом случае в библиотеках целесообразно использовать выставочный цикл. Его лучше планировать на год, заранее определив место для стеллажей. Если данные выставки пользуются успехом у читателей, их можно продолжить в следующем году.

Циклы книжных выставок позволяют предоставлять необходимую информацию регулярно и систематически. Их темы могут быть самыми разнообразными:

• экология – «Изменим цвет “Красной книги”!», «Хрустальная капля», «Большие проблемы маленькой планеты»;

• космос – «Покорившие космос» – ко Дню космонавтики, «На неведомых орбитах»;

• краеведение – темы родины, России – «Люблю свой край, люблю свой город»;

• актуальные темы для подростков: первая любовь – «Любовь – начало всех начал», «Научи свое сердце добру»;

• этика и этикет – «Помоги своей судьбе», «Наука о должном», «Долг че¬ловека – быть интеллигентным», «Сохрани в себе человека».

Цель выставки новых поступлений – познакомить пользователей (детей) с новыми документами – книгами, газетами, журналами, аудио-, видео- , изоматериалами, компакт-дисками, и др. («Парад новых книг», «Внимание! Новые книги!», «Здравствуйте! Я – новая книга»). Чаще всего такие выставки универсальны по содержанию. На них представлены книги по разным отраслям знаний. Отсюда особенность организации – порядок расположения документов должен быть систематическим, то есть по таблицам ББК.

Цель персональной выставки – привлечь внимание читателей к отдельной фигуре, личности, пробудить желание как можно больше узнать об этом человеке – художнике, писателе, композиторе, ученом, политике и т. д. Поэтому здесь обязательно наличие трех разделов:

1. Рассказ о жизни личности.

2. Посвящен ее деятельности.

3. Представляет произведения, труды, творчество.

Приветствуется и большее количество разделов. В 4-ом раз¬деле предлагается поместить творческие работы самих читателей, связанные с именем персоналии. Например: выставка, посвященная жизни и творчеству А. Т. Твардовского «Слова, пришедшие из боя» («Босоногое детство», «След в след за войной», «Я жил, я был – за все на свете я отвечаю головой»).

Выставки к знаменательным и памятным датам оформляются с целью предоставить информацию о каком-то событии, празднике, его истории и традициях, дать советы и рекомендации по его проведению (к Новому году – «Новогодние узоры», «Новогодняя мозаика», «Новогодний ка-лейдоскоп»; ко Дню защитника Отечества; к празднику 8 марта; ко Дню Победы – «Война была работой…», «В огнях победного салюта», «Война, ка¬кой она была»; к различным христианским праздникам – Рождеству, Пасхе, Спасу; ко Дню матери и др.).

Выставки в помощь учебному процессу наиболее популярны в библиотеках. Их цель – расширить рамки школьного предмета, увлечь им, рассказав то, о чем учащийся не узнал на уроке. Выставку литературы в помощь при подготовке к выпускным школьным и вступительным вузовским экзаменам можно назвать «Шпаргалка к экзамену». В дополнение к школьной программе: «Учимся на отлично», «Нам пятерка как воздух нужна!», «Там, где музыка живет», «Физикам не до лирики», «Похимичим!».

Цель жанровой выставки – привлечь внимание читателей к определенным видам изданий, заинтересовать, побудить к чтению. На такой экспозиции можно представить не только произведения определенного жанра, но и материал о его возникновении и авторах-составителях, интересные и малоизвестные факты из его истории.

Нетрадиционные выставки

Пытаясь удовлетворить меняющиеся потребности читателей, учитывая разнообразие их интересов, библиотекари пришли к заключению, что у традиционных видов выставок должны появляться нетрадиционные формы.

Разновидности выставок-диалогов.

Персональная или тематическая экспозиция, дополненная дискуссией, становится гораздо интереснее и уже приобретает форму выставки-дискуссии. Цель такой книжной экспозиции – вызвать у читателей желание спорить, полемизировать, высказывать свое мнение по какому-либо вопросу. Для этого на стендах необходимо представить литературу, освещающую вы¬бранную проблему с разных точек зрения.

Композиционно такую выставку конструируют как дискуссию: одна ее половина представляет позитивные отклики о книге, событии, явлении, другая – негативные. На характер экспозиции читателю указывает, прежде всего, формулировка ее заглавия. Допустим, «Школьная реформа: pro et contra» или «Кто прав в оценке книги…?». Обратимся к исторической тематике. Всем известно, что никакое явление нельзя оценивать однозначно, тем более деятельность большинства политических и исторических личностей.

Например, «Николай II: кто он?»

Разделы выставки:

1. Великий самодержец?

2. Кровавый убийца?

3. Невинная жертва обстоятельств?

Обращение к читателям может быть заявлено в теме вместе с цитатой: «Личность последнего русского императора до сих пор будоражит умы и вызывает споры. А какой точки зрения придерживаетесь вы?».

Крайне полезна, особенно для детей, будет организация выставок-словарей. Их цель – объяснять значение терминов и понятий, предоставлять дополнительную информацию о них. Здесь важен не столько факт объяснения, сколько возможность приучить читателей самостоятельно использовать справочные издания. Наиболее популярные из них представлены на выставке с закладками на соответствующих страницах. При этом можно поставить рядом случаи употребления нового слова в контексте, раскрыв книгу на нужном месте или скопировав с увеличением фрагмент текста.

Термины могут быть какие угодно – экономические, политические, литературоведческие. Названиями разделов послужат понятия с определениями из толкового словаря, или цитаты. Рядом размещаются книги.

К выставке-словарю содержательно примыкает выставка-вопрос (варианты названий: «Спрашиваете – отвечаем», или «Почему так бывает»?, «Знаешь ли ты свои права?»), обусловленная обращением читателя к библиотекарю. В других ситуациях их формулирует сам библиотекарь, исходя из читательских интересов и содержания имеющихся в фонде научно-популярных книг и журналов. Такая выставка значима и тем, что по-своему приучает детей самостоятельно пользоваться информационными источниками. Достаточно лишь, отвечая на «каверзный» вопрос, дать отсылку к словарю, справочнику или энциклопедии, а также сайту в Интернете.

Выставка-диалог – это заочный разговор читателя и библиотекаря. Одна из школьных библиотек Нижнего Новгорода на выставке «Возраст тревог и ошибок» предлагает использовать «соавторство» библиотекаря и читателя. Рядом с экспозицией на импровизированной школьной доске сотрудник библиотеки поместила высказывания подростков – ответы на вопросы заочной дискуссии по теме презентации. Особое внимание уделялось двум книгам: Л. С. Симоновой «Круг» и Л. Е. Нечаева «Ожидание друга». По ним читателям предложили ответить на вопросы:

1. В повести Л. Нечаева «Ожидание друга» даны шесть способов понра-виться людям. Со всеми ли вы согласны? Что бы еще добавили?

2. Почему книга Л. Симоновой названа «Круг»? Существует ли выход из замкнутого круга?

Проводником обратной связи с читателями служил школьный ранец. В анонимную «Тетрадь твоих откровений» ребята записывали свои мысли, проблемы, вопросы – спрашивали совета у сверстников, взрослых.

К экспозициям, создаваемым совместно с детьми и юношеством, от-носится и игровая книжно-иллюстративная «выставка-ситуация». Орга¬низуемая для подростков, она моделирует необычные обстоятельства, о ко¬торых они мечтают: «Эту книгу я возьму с собой… на необитаемый остров, в космическое путешествие, в дальний и рискованный поход и т. п.». Предполагается, что книги на стеллажи ставят сами пользователи библиотеки.

Работа с читательскими отзывами о произведениях – давняя традиция отечественных библиотек. Отзывы экспонируют по-разному. Например, они являются одним из важных элементов еще одной разновидности нестандартной выставки-бенефиса читателя. Ее, например, можно назвать «Лучшие читатели года». Цель такой экспозиции – привлечь внимание ребят к изда¬ниям, вызвавшим интерес у сверстников. В этом случае, как и при организации книжных развалов используют эффекты косвенной рекомендации: вниманию посетителей представляются увеличенные ксерокопии читательских формуляров, фотографии книгочеев, количественные сведения о прочитанных книгах, сами книги и отзывы о них.

Выставка-икебана – на ней обязательно нужны живые или засушен-ные цветы, оформленные в композицию, а также книги, статьи по цветоводству, стихи и отрывки из художественных произведений, посвященных растениеводству. Экспозицию можно дополнить репродукциями натюрмортов или картинами. Названия выставок: «Цветы – наши нежные друзья», «Цветы нам нежно улыбались», «Мир цветов, прекрасный и таинственный», «Есть в травах и цветах целительная сила».

Выставка-концепция или выставка-размышление обычно является плодом творчества сразу нескольких человек: автора идеи (проекта), библиографа и художника-оформителя (дизайнера). Экспонируют ее на протяжении 1–1,5 месяцев. Обязательным элементом такой выставки является указание всех авторов, что по данным исследований повышает статус сотрудников библиотеки в глазах пользователей, стимулируя таким образом чувство ответственности создателей экспозиции.

Рассмотрим выставку «Аршином общим не измерить», посвященную юбилею А. С. Пушкина. Автору концепции важно донести до посетителей мысли автора «Капитанской дочки», «Бориса Годунова» и «Истории Пугачева» о «бессмысленном и беспощадном» русском бунте. К этим произведениям А. С. Пушкина на экспозиции логически примыкают «Бесы» Ф. М. Достоевского, «Двенадцать» А. А. Блока, «Белая гвардия» М. А. Булгакова и другие книги, включая сочинения наших современников. Помимо тщательного отбора литературных произведений, автору выставки необходимо строго рассчитать время ее проведения – период подготовки старшеклассников к выпускным экзаменам в школе и вступительным – в вузах.

Выставку-настроение можно поставить в один смысловой ряд с вы-ставкой-размышлением. В ней ярко выражено личностное начало автора-библиотекаря, но при этом превалирует эмоциональная составляющая. Примером может выступить экспозиция цветных фотографий «Архитектура осени». Ее сопровождают поздние цветы в напольных керамических вазах, ветки красной рябины и желтого клена, которые гармонично взаимодействуют с фотоиллюстрациями. Рядом библиотекари могут разместить книжный ряд «Русской осени очарованье…», где будут представлены стихотворения русских поэтов об этом времени года, которое по праву считается самой творческой порой (опыт библиотек Белгородской области).

Выставка-поиск. Чтобы школьники – завтрашние студенты – были на «ты» с каталогами и картотеками библиотеки, можно разработать вы-ставку-поиск (например: «История России в лицах: от Рюриковичей до Петра»), представить лишь часть литературы, которая есть в библиотеке, затем пригласить школьников, разбить их на 2 команды и дать задание: за 45 минут с помощью каталогов и картотек найти всю недостающую литературу и разместить ее на витрине выставки.

Выставка-сюрприз подразумевает оригинальное дизайнерское решение. Например, в Ивановской областной библиотеке для детей и юношества однажды возникла идея создать необычную выставку ко Дню смеха – 1 апреля, под заголовком «Первоапрельский кутюр», которая представляла собой своеобразный подиум, образовавшийся из положенного на пол книжного стеллажа. Покрытый материей, он демонстрировал свое традиционное предназначение и одновременно новый «вариант» использования. Книги на перевернутом стеллаже стояли не в ряд, как на обычной полке, а стопками. Одна из них напоминала по форме винтовую лестницу, другая – построенный из книг домик. Журналы – с закладками «по месту прописки» интересных литературных произведений, а также статей – и вовсе были беспорядочно разбросаны по подиуму.

Визуальным центром выставки стал портрет «грустного клоуна» с серьезным усталым лицом – Юрия Никулина. Рядом стояли аксессуары из фильмов с его участием: разноцветный женский зонтик, шарфик. Библиотекари – творцы выставки – рассматривали их как «приманку», рассчитан¬ную на ненавязчивое привлечение внимания читателей.

Беспорядок, как и вроде бы случайный отбор книг с одинаковым форматом, был кажущимся. Поскольку грустное и веселое всегда соседствуют в жизни, в выставке «участвовали» совершенно разные книги, объединенные не столько жанром (здесь была юмористическая литература, книги об искус¬стве комедии и т. п.), сколько другим признаком: их незаслуженно редко спрашивали читатели. Фактически эта выставка является книжно-журнальным развалом.

Развал пользовался громадным успехом, пирамиды книг исчезали на глазах создателей. Библиотекари не уставали подкладывать заранее подготовленные «резервные» издания.

Для юношества наиболее близка форма выставки «Уголок карьериста». В центре зоны расположен Мерседес, вырезанный из картона. Кроме книг на выставке можно представить атрибуты преуспевающего бизнес-мена – макет ноутбука, модный гал¬стук, папки, перьевые авторучки, купюры, портмоне…

Выставка-игра с викторинами, кроссвордами. Цель такой выставки – привлечение внимания к книгам через игру. Важно не только дать ребенку прочитать произведение, но и научить его самостоятельно искать необходимый материал. Чаще всего на одной части стенда размещается составленный библиотекарем кроссворд с перечнем вопросов или задания викторины. Другая часть экспозиции – это собственно книжно-иллюстративная выставка с изданиями и рисунками в них, обращение к которым помогает найти ответы. Хорошо, когда задания представлены не только текстом, но и картинками, как в традиционных «кроссвордах с фрагментами».

Вопросы могут быть и библиографическими, и фактографическими, но непременно нацеленными на выявление и развитие интеллектуального потенциала детей, их навыков поиска информации.

Всем вопросам присваиваются порядковые номера, которые соответствуют строкам в рисунке кроссворда. Отвечая на вопросы викторины, читатель пишет его номер, а затем сдает ответы библиотекарю или опускает их в стоящий рядом «почтовый» ящик. При этом из оформления выставки должно быть ясно, как, когда и кем проверяются ответы и что сулит правильный вариант. Если такая выставка является частью конкурса эрудитов или другого состязания, рядом с вопросами также указывают количество баллов, начисляемых за правильный ответ.

Выставка-путешествие строится в форме экскурса по родному го-роду, краю, стране. Слева на стенде размещают стилизованную карту своего края или другой страны, на которой флажками отмечают места предстоящих заочных путешествий; справа – печатные издания краеведческой направленности или литературу, в том числе художественную, отражающую культуру конкретной страны. В качестве обязательного элемента выставка включает разнообразные иллюстрации.

Можно сопровождать путешествия или прогулки аудио-, видеоматериалами. Видеофильмы, музыкальное сопровождение и слайды помогают помимо получения ценной информации, создать эмоционально окрашенный образ города, местности, страны.

Разновидностью нетрадиционных выставок является выставка-хобби. Назвать ее можно «В созвучии с душой».

Например, на абонементе Ивановской областной библиотеки была подготовлена выставка «Сошьем понемножку новую одежку», экспонирующая поделки ребят. На ней были представлены книги по вязанию, шитью и вышивке, а также куклы в вязаной и сшитой руками детей одежде. На нижней полке стояла детская швейная машинка, можно было увидеть спицы и крючки, образцы пряжи. Выставка стала частью конкурса, члены жюри которого оценивали модели и на заключительном празднике вручали победителям призы.

Функции выставки одной книги (журнала, статьи) различны, а задачей их становится привлечение внимания к новинке и одновременно прививание (расширение) интереса к теме, творчеству конкретного автора, публикациям определенного периодического издания. Отсюда и включение в структуру выставки сведений об авторе книги (статьи) и его других публикациях, о предыстории создания работы, направлении и традициях, которых придерживается журнал. То есть рекомендательно-библиографическое сопровождение на этих выставках – одно из условий выполнения их целевого назначения.

Нередко таким выставкам дают броские заголовки, стилистически близкие к рекламному слогану: «Об этой книге все говорят (спорят)»; «Книга с самым высоким рейтингом» или «Самая нашумевшая книга года»; «Самый юный патриарх отечественной журналистики» (о журнале «Вокруг света»).

К нетрадиционным формам экспозиций коллеги из российских библиотек относят: выставку-досье «Родословная флага, гимна, герба», выставку-пьедестал «Поэзия сквозь тысячелетия», выставку-панораму «Врачующая книга», выставку-икебану «Цветы – улыбка природы», выставку-подарок «Читатели – библиотеке. Библиотека – читателю».

Выставки с использованием мультимедийных технологий – электронные выставки (виртуальные) – синтез традиционного книжного и новейшего электронного способов представления информации. Она может быть создана в формате электронной презентации «PowerPoint».

Основные элементы электронной выставки – зрительный ряд и текст.

Зрительный ряд представлен иллюстративным материалом (обложками книг, разворотами, иллюстрациями, картами, фотографиями, анимационными картинками и т. п.).

Текст сопровождает и раскрывает зрительный ряд, состоит из цитат, аннотаций, биографических справок и библиографических описаний.

Достоинства виртуальной выставки в сравнении с традиционной неоспоримы: мобильность (возможность записи на различные носители и транспортировка), компактность (не требует дополнительной площади, помещения, стендов, стеллажей), содержательность, ее можно экспонировать как выездную – демонстрировать в разных аудиториях, на обозрение может быть представлено большое количество книг, в том числе и не имеющихся в фонде библиотеки, динамичность (возможность быстрого обновления), продолжительность (не ограничены сроки проведения), работу такой выставки можно запускать в автоматическом режиме, оснастив ее озвученным текстом без необходимости присутствия библиотекаря).

И еще очень важно, что книжная выставка всегда была и должна оставаться частью, или даже основой целого комплекса мероприятий, посвященных определенной теме. В этот комплекс могут входить самые разные формы индивидуальной и массовой библиотечной работы с детьми и руководителями детского чтения: беседы, громкие чтения, обзоры, викторины, игры, конкурсы, утренники, обсуждения, Дни информации, Дни библиографии и др.

ПРИМЕР ВЫСТАВКИ ПО КРАЕВЕДЕНИЮ

Название книжной выставки: «Люблю свой край – люблю свой го-род!», «На земле мне близкой и любимой».

Форма книжной выставки: тематическая.

Цель книжной выставки: пропаганда краеведческой литературы, воспитание у школьников любви к малой родине, ответственности за ее будущее.

Названия разделов, цитаты книжной выставки, список экспонируемой литературы:

• 1 раздел: «У реки Кубани стал казак на камень», «Казаки у ворот истории».

Цитата: У реки Кубани

Стал казак на камень:

«Здесь нам, братцы, город начинать».

(К. Обойщиков)

Литература: об историческом прошлом Краснодарского края.

• 2 раздел: «На просторах ковыльных степей»

Цитата: Широка и бесконечна

Степь легла, куда ни глянь!

А по свету Кубань-речка

Катит воды на Тамань.

(И. Варавва)

Литература: об уникальных особенностях, памятниках природы, экологии, заповедных уголках края.

• 3 раздел: «О тех, кто сердце отдал за тебя, Кубань», «С Кубанью связанные судьбы».

Цитата: Лелей своих сынов Кубани,

Вскорми своих ты удальцов,

Они народные герои,

И в них кипит казачья кровь.

(Народная песня)

Литература: о людях, внесших вклад в развитие края, его историю, о тех, кто про¬славил Кубань ратными и трудовыми подвигами.

• 4 раздел: «Загадки Краснодарских улиц», «Душа Кубани – Краснодар»

Цитата: Краснодар – город ярких цветов,

Город южных тенистых садов,

Среди вольных кубанских полей

Нету города сердцу милей.

(В. Бакалдин)

Литература: об истории возникновения Екатеринодара-Краснодара, памятных местах, улицах города.

• 5 раздел: «Народной души истоки»

Цитата: Кто огонь в гулком сердце погасит,

Кто в нем ветры уймет и громы?

Кто Кубань мою песней украсит,

Если это не сделаем мы?

(И. Варавва)

Литература: произведения кубанских писателей.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Книги

Выставка: какой ей быть? Многообразие тем, разнообразие форм : научно-практ. пособие / [сост. Т. Е. Наместникова]. – Москва : Либерея-Бибинформ, 2011. – 159 с. – (Библиотекарь и время. XXI век / [отв. ред. О. Р. Бородин] ; вып. 134). – Библиогр.: с. 157–158.

Збаровская, Н. В. Выставочная деятельность публичных библиотек : [пособие] / Н. В. Збаровская. – Санкт-Петербург : Профессия, 2004. – 224 с. : ил. – (Библиотека). – Библиогр.: с. 159–163. – Крат. терминолог. слов.: с. 164–166.

Кузнецова, Е. Б. Выставочная работа библиотек в вопросах и ответах / Е. Б. Кузнецова. – Москва : Чистые пруды, 2006. – 32 с.

Татаринова, Е. А. Выставки в библиотеке: зачем и как? : практическое пособие / Е. А. Татаринова. – Москва : Литера, 2014. – 144 с. – (Современная библиотека).

Историография и история. Актуальность выставок в настоящее время. Цели организации выставок в библиотеке. Планирование выставочной деятельности. Классификация выставок. Методика подготовки выставок. Оборудование для проведения выставки. Художественное оформление выставки. Виртуальные выставки. Интернет и библиотечные выставки.

Формы и методы организации библиотечных выставок : материа¬лы в помощь работе библиотек / ЯОУНБ им. Н. А. Некрасова, ОМО ; сост. В. П. Зубакина ; отв. за вып. С. В. Кругликова. – Ярославль, 2010. – 26 с.

История выставочной работы, ее типы и технология организации библиотечных выставок на примере опыта Ярославской областной универсальной научной библиотеки имени Н. А. Некрасова.

Статьи

Абабукирова, М. И. Конкурс как метод повышения творческой активности работников научной библиотеки / М. И. Абабукирова // Справочник руководителя учреждения культуры. – 2013. – № 12. – С. 55–62.

В начале 2013 года администрация научной библиотеки Уральского государственного лесотехнического университета разработала проект «Выставка как метод развития творческой активности персонала». Формой реализации проекта был выбран конкурс по созданию виртуальной вы-ставки. В статье также приведен текст «Положения о проведении кон-курса “Виртуальные выставки”».

Алексеева, М. Это – Родина моя / М. Алексеева // Библиотечное дело. – 2013. – № 8. – С. 17–19.

О проекте книжной выставки, составленной по произведениям писателя С. П. Алексеева.

Архангельск. Выставка фотографий по стихам Иосифа Бродского // Библиотечное дело. – 2012. – № 17. – С. 3.

«ФОТОпрочтение Иосифа Бродского» – так называлась передвижная выставка Коношинской библиотеки им. Иосифа Бродского в Архангельске.

Афанасьева, О. Г. Выставка-инсталляция в пространстве библиотеки и веб-пространстве / О. Г. Афанасьева // Библиотечное дело. – 2012. – № 16. – С. 20–22.

Статья о различных проектах, выставках Свердловской областной библиотеки для детей и юношества, посвященных Отечественной войне 1812 года.

Ахметова, А. Бабушкино полотенце – зеркало души / А. Ахметова // Ваша библиотека. – 2013. – № 21–22. – С. 68–73.

Оформление книжно-музейной выставки о народной культуре под на-зва¬нием «Ба¬бушкино полотенце – зеркало души» в городской библиотеке-филиале МБУК МЦБС МР Дюртюлинского района Республики Башкортостан.

Библиотека в природно-культурном ландшафте [Текст] : [цикл ста¬тей] // Библиотечное дело. – 2016. – № 2. – С. 2–41.

Библиотечное пространство российских и зарубежных библиотек. Обзор проектов и новых зданий библиотек. Молодежные библиотечные пространства. О результатах модернизации муниципальных библиотек Красноярска. О месте публичной библиотеки в едином социокультурном и информационном пространстве города. Театрализация в оформлении книжных выставок.

Будакова, М. Выставка «Спасти зверей, очистить реки, разбить сады, взрас¬тить леса!» / М. Будакова // Ваша библиотека. – 2013. – № 17–18. – С. 74–75.

Опыт работы Межпоселенческой ЦРБ п. Прохоровка.

Вяткина, В. В. Выставка – маленький праздник в библиотеке / В. В. Вяткина // Школьная библиотека : сегодня и завтра. – 2015. – № 4. – С. 33–39.

Представлены необычные формы выставок.

Головко, С. И. Совершить путешествие по библиотечной Пушкиниане : диалоговые формы массового библиотечного обслуживания в работе с пушкинским наследием / С. И. Головко // Школьная библиотека : сегодня и зав¬тра. – 2014. – № 4. – С. 26–37.

Графические планшеты в работе библиотечных выставок // Ваша библиотека. – 2011. – № 8. – С. 14–19. – См. также: Коваленко, В. Планшеты графические : технические особенности и способы использования / В. Кова¬ленко // Библиотека. – 2011. – № 3. – С. 63–65.

Одним из технических нововведений в библиотеке и музее могут быть графические планшетные устройства. С ними выставочные проекты ста¬нут более интересными и привлека¬тельными для массового посещения.

Грыгораш, О. Н. Расширяя границы : библиотека как объект пиара / О. Н. Грыгораш // Библиотечное дело. – 2011. – № 8. – С. 23–25.

Телепередачи, радиомарафоны, выставки фоторабот депутатов – городская библиотека города Снежинска на протяжении последних лет активно ищет новые эффективные способы взаимодействия с читательской аудиторией.

Двуреченская, Т. Экспозиционная деятельность как способ создания благоприятной библиотечной среды / Т. Двуреченская // Новая библиотека. – 2011. – № 23. – С. 18–31.

О книжных выставках ЦБС г. Липецка.

Зайцева, В. Зеленый мир – наш общий дом / В. Зайцева // Ваша библиотека. – 2013. – № 19–20. – С. 82–85.

Оформление книжной выставки по экологии в сельской библиотеке Кировской области.

Зарубина, Е. Выразительно, наглядно и нескучно / Е. Зарубина // Биб¬лиополе. – 2011. – № 4. – С. 23–26.

О книжных выставках, посвященных жизни и творчеству Н. В. Го-голя. Опыт работы Ивановской ОДЮБ.

Зарубина, Е. Многообразие тем, разнообразие форм / Е. Зарубина, Е. Голубева // Библиотека. – 2011. – № 2. – С. 67–74.

О книжных выставках библиотек, посвященных современной прозе, поэзии, лучшей детской литературе. Советы по оформлению. Представлен список книг, которые произвели наибольшее впечатление в различные периоды жизни на Л. Н. Толстого. О любимых книгах М. И. Цветаевой.

Зарубина, Е. Молодежь в реальном и виртуальном мире: экспозиционный аспект / Е. Зарубина // Библиополе. – 2014. – № 1. – С. 35–39.

Опыт работы Ивановской областной библиотеки для детей и юношества по оформлению визуальной среды библиотеки.

Иванов, Е. Книжные «деликатесы» минувшего века: 115 бестселлеров / Е. Иванов // Библиотечное дело. – 2014. – № 13. – С. 6–8.

Оформление книжной выставки из серии «Сокровища Белинки» (к 115-летию Свердловской ОУНБ им. В. Г. Белинского).

Коковенкова, Л. Удивительное на детской полке / Л. Коковенкова // Библиополе. – 2014. – № 7. – С. 34–37. – Начало. Окончание см.: 2014. – № 8. – С. 28–31.

Оформление книжных выставок для учащихся 3–5 классов: выставка-викторина, выставка-игра, выставка-ребус, выставка-кроссворд, выставка-конкурс и выставка-тест.

Конышева, О. Читатель и библиотека: встречное движение / О. Ко-ны¬шева // Библиотечное дело. – 2012. – № 14. – С. 15–17.

О работе Центральной городской библиотеки имени А. С. Пушкина города Орла (юношеская кафедра абонемента) по продвижению чтения.

Коршунова, А. Выставка «Искусство быть женщиной» / А. Коршу-нова // Ваша библиотека. – 2013. – № 17–18. – С. 70–71.

О книжной выставке, посвященной женщинам.

Костоустова, Т. Выставка-панорама «Династия Романовых в лицах» / Т. Костоустова // Ваша библиотека. – 2013. – № 17–18. – С. 72–73.

Опыт работы Критовской сельской библиотеки Красноярского края.

Крякова, С. Цепляет глаз, цепляет душу / С. Крякова // Библиотека. – 2011. – № 8. – С. 58–61.

Оформление книжных выставок в библиотеке.

Ксензова, С. Выставка-угощение «Веселись, честной народ, Масле-ница идет!» / С. Ксензова // Ваша библиотека. – 2013. – № 19–20. – С. 78–79.

Опыт работы Молодежной библиотеки города Канска.

Курилова, И. М. Хождение в народ. Книга в театральном интерьере / И. М. Курилова // Библиотечное дело. – 2012. – № 16. – С. 33–34.

О творческом сотрудничестве Калининградской областной научной библиотеки с областным драматическим театром.

Лизина, О. Что в имени твоем / О. Лизина // Библиополе. – 2012. – № 12. – С. 30–31. – Продолжение см.: 2013. – № 1–5, 9, 10.

Описание первой из цикла выставок «Именинный календарь». Цель – познакомить детей с произведениями, где главные герои – их тезки. Именинники января – Василий, Татьяна, Григорий (к каждому имени дается библиографический список литературы).

Маликова, Н. Эволюция в библиотеке / Н. Маликова // Новая библио¬тека. – 2012. – № 11. – С. 42–48.

О библиотечном обслуживании в муниципальном бюджетном учреждении культуры города Новоалтайска ЦГБ им. Л. С. Мерзликина, участии в социально ориентированных мероприятиях, формировании толерантности, организации литературно-игровых программ и книжных выставок по книгам-юбилярам года, проведении конкурса мультимедийных презентаций на лучшую рекламу книги современного автора и др.

Мисина, Н. Н. Книжная выставка: пошаговые технологии / Н. Н. Ми¬сина // Ваша библиотека. – 2012. – № 32. – С. 36–56.

Представлено краткое описание основных форм выставок, методика подготовки и оформления, требования к выставочной работе, критерии оценки эффективности, требования к выставочной работе, пристатейный библиографический список литературы.

Мишина, Л. Лапоточки, короба и книжки / Л. Мишина // Ваша библиотека. – 2011. – № 17. – С. 4–5.

О выставке в Детско-юношеской библиотеке Республики Карелия «Красота неба и сила земли» из цикла «Необыкновенные истории обыкновенных вещей».

Мужикова, Е. Выставка – это интересно : «белые и красные» / Е. Му¬жикова // Библиополе. – 2008. – № 2. – С. 29–30.

Книжная выставка посвящена революции 1905 года и Первой мировой войне.

На лесенке у книжных полок : встреча V : в переводе с собачьего / Г. М. Пальгуева // Школьная библиотека. – 2011. – № 4. – С. 50–54.

О книжной выставке-поиске «Такую лапу не видал я сроду». Цели вы-ставки: погружение в тему природы, животных в художественной литературе, воспитания любви к природе, взаимоотношений человека и при-роды, человека и животных.

Настоящий человек из народа / Г. Кузье [и др.] // Ваша библиотека. – 2013. – № 19–20. – С. 92–93.

Оформление креативной книжной выставки, посвященной творчеству писателя М. Горького. Книжные стеллажи заменили обычные кар-тонные коробки, обклеенные белой бумагой и представляющие некую возвышающуюся конструкцию. Опыт работы ЦГБ им. М. Горького го¬ро-да Красноярска.

Огнева, И. На пути к библиомании : аффтар жжот, или Как привлечь в библиотеку молодежь / И. Огнева // Библиотечное дело. – 2010. – № 14. – С. 40–42.

Опыт работы ЦГБ им. А. М. Горького города Арзамаса.

Огрина, Л. С нами не соскучишься [Текст] / Л. Огрина // Библиотека. – 2015. – № 9. – С. 49–51.

Опыт работы городской детской библиотеки города Нерюнгри Республики Саха (Якутия) по творческому оформлению книжных выставок, таких как: выставка-признание «Отмечает книга юбилей», выставка-торт «С нами не соскучишься», выставка-игра «Приглашение в Сказкоград», выставка-конкурс «Чудо рядом – вот оно, книгой мы зовем его!» и др.

Пальгуева, Г. М. На лесенке у книжных полок : встреча IV : про ста¬рину стародавнюю / Г. М. Пальгуева // Школьная библиотека. – 2011. – № 3. – С. 16–22.

О книжной выставке-дартс «Про старину стародавнюю» о древнерусской государственности, жизни и быте русичей эпохи Вещего Олега.

Попова, Е. Герои 1812 года : материал к уроку истории, рассказывающему о славных подвигах героев Отечественной войны 1812 года : сценарий / Е. Попова // Новая библиотека. – 2011. – № 6. – С. 40–48.

Сценарий дополнен примерным планом книжной выставки по теме и викториной, состоящей из 12-ти вопросов.

Романенко, И. И. Новаторство в традициях: идеи продвижения дет-ской книги / И. И. Романенко // Ваша библиотека. – 2012. – № 25/1. – С. 12–17.

Продвижение чтения через книжные выставки в Нижегородской ГОДБ (отдел художественной литературы).

Ромодина, В. Меня пленяет вихрь бальный / В. Ромодина // Ваша биб¬лиотека. – 2013. – № 21–22. – С. 60–61.

В библиотеке-филиале № 6 ЦБС г. Канска была разработана книжная выставка, приуроченная к 210-летию со дня рождения А. С. Пушкина.

Сергеева, Г. Детская книга «сороковых, пороховых» / Г. Сергеева // Библиополе. – 2011. – № 5. – С. 37–46.

О выставочно-экскурсионной экспозиции «Детская книга “сороковых, поро-ховых”», разработанной в одной из библиотек Тульской библиотечной системы.

Силецкая, Н. И. Школьная выставка «Физика для всех» / Н. И. Си-лецкая // Школьная библиотека. – 2011. – № 5. – С. 21–31.

Задача выставки – пробудить в читателях желание как можно больше узнать о школьном предмете «физика» и великих ученых-физиках. Представлено подробное описание 12-ти разделов выставки (цитаты, ли-тература).

Степанова, А. С. Интерактивные выставки: навстречу читателю / А. С. Степанова // Новая библиотека. – 2009. – № 23. – С. 26–31.

Различные виды и формы библиотечных выставок: выставка-кросс-ворд, выставка-загадка, выставка-конкурс и т. д.

Степанова, А. С. Шаги навстречу или в одном направлении? / А. С. Степа¬нова // Библиотечное дело. – 2011. – № 8. – С. 12–15.

Автор размышляет о концепции Библиотеки 2.0 применительно к вы¬ставочной работе. Рассмотрены формы интерактивных библиотечных выставок.

Татаринова, Е. А. Михаил Васильевич Ломоносов – творец российской науки и искусства : книжно-иллюстративная выставка в Российской государственной библиотеке / Е. А. Татаринова // Библиотековедение. – 2011. – № 6. – С. 10–14.

Харченко, С. Грани арт-пространства / С. Харченко // Библиотека. – 2012. – № 11. – С. 68–72.

Книжные выставки, фотопрезентации, представления персональных выставок – это и многое другое в работе и оформлении визуальной среды отдела литературы по искусству ОНБ им. Н. Крупской (гор. Астрахань).

Хомутова, Н. Лыжня зовет: в новый год выбираем лыжный спорт / Н. Хомутова // Ваша библиотека. – 2013. – № 19–20. – С. 86–91.

Опыт работы Детской библиотеки им. А. М. Берсенева МАУК города Кеме¬рово.

Шишкина, Т. И. Маленькие истории большого города / Т. И. Шиш-кина, О. Б. Калинина // Библиотечное дело. – 2014. – № 20. – С. 25–31.

О создании книжно-иллюстративных выставок сотрудниками от-дела краеведения Воронежской ОУНБ.

Шосаидова, Г. А вы ноктюрн сыграть могли бы? : ай-стопперы для литературных выставок / Г. Шосаидова, Н. Беляева // Библиотечное дело. – 2010. – № 4. – С. 30–31.

О нестандартных книжных выставках, нацеленных на молодежную аудиторию: «Булгаковские лабиринты», «Осенний ноктюрн», «Очарованы зимой» (к Новому году), «Светло грустит романс», выставка-презентация сайта «Ромео и Джульетта», «Долгая дорога домой».

Штукатурова, Н. С «Лейкой» и блокнотом / Н. Штукатурова // Библиотечное дело. – 2012. – № 10. – С. 30–32.

Статья о выставках РГБИ, посвященных 60-летию Победы в Великой Отечественной войне.

Шумянцева, Е. Мир искусства – в образах прошлого и настоящего / Е. Шумянцева // Библиотечное дело. – 2012. – № 10. – С. 26–29.

Статья о выставках, проходящих в Голубом Зале РГБИ.

Щелкова, И. Тематика одна – выставки разные / И. Щелкова // Библиотека. – 2011. – № 5. – С. 17–23.

О библиотечной акции «Страницы детства», цель которой – при-влечь внимание к отсутствию у современной молодежи культуры чтения газет и журналов. Примеры оформления различных выставок по периодике.

Подготовила Е. В. Семерикова

Приложение

ПАСПОРТ

книжной выставки

1. Название книжной выставки:
2. Форма книжной выставки: 
3. Цель книжной выставки: 
4. Читательское назначение:
5. Место оформления книжной выставки:
6. Названия разделов, цитаты книжной выставки, список экспонируемой литературы:
1 раздел
Цитата:_______________________________________________
Литература:____________________________________________

2 раздел
Цитата:_______________________________________________
Литература:____________________________________________

3 раздел
Цитата:_______________________________________________
Литература:____________________________________________

4 раздел
Цитата:_______________________________________________
Литература:____________________________________________
7. Средства рекламы выставки:
8. Ответственный за оформление выставки:____________________________
Заведующая библиотекой (отделом)________________________________
9. Начало работы над выставкой:_____________________________________
10. Окончание работы над выставкой:__________________________________
11. Дата оформления выставки:_______________________________________
12. Срок действия выставки:__________________________________________
13. Эффективность книжной выставки:_________________________________
14. Сколько человек обратилось к книжной выставке_____________________
15. Количество выданных изданий_____________________________________
16. Выводы о достижении цели:_______________________________________